幼儿社会教育

1. (单选题)下列哪一项不属于儿童攻击性行为形成的影响因素（）。

A. 生物因素
B. 家庭的影响
C. 活动方式的影响
D. 电视

知识点：

2. (单选题)用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）。

A. 陌生情境实验
B. 延迟满足实验
C. 点红实验
D. 两难故事

知识点：

3. (单选题)社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等，被称为（）。

A. 性别差异
B. 性别角色
C. 性别化
D. 性别角色标准

知识点：

4. (单选题)婴儿出生6-10周后，人脸可以引发微笑。这种微笑称为（）。

A. 社会性微笑
B. 生理性微笑
C. 自然微笑
D. 本能微笑

知识点：

5. (单选题)根据刘金花的研究结果，儿童自我意识产生在（）个月之后。

A. 21
B. 22
C. 23
D. 24

知识点：

6. (单选题)（）个人社会性发展水平的标志。

A. 道德
B. 品德
C. 社会性教育
D. 行为习惯

知识点：

7. (单选题)性别角色的发展前提是（）。

A. 儿童性别概念的掌握
B. 社会对不同性别的社会期望
C. 家庭生活对儿童的影响
D. 社会生活对儿童的影响

知识点：

8. (单选题)婴幼儿用啼哭对不适作出反应是一种（）的自我保护。

A. 生存需要
B. 交往需要
C. 表达需要
D. 生理需要

知识点：

9. (单选题)自我调控的核心是（）。

A. 克服自我偏差
B. 认识自己
C. 建立自我效能感
D. 成为更好的自己

知识点：

10. (单选题)研究儿童自我意识形成的实验室（）。

A. 延迟实验
B. 陌生情境实验
C. 点红实验
D. 三山实验

知识点：

11. (单选题)幼儿更多表现出的攻击行为是（）。

A. 言语性攻击
B. 生理性攻击
C. 主动性攻击
D. 反应性攻击

知识点：

12. (单选题)儿童对不同性别行为模式的理解，被称为（）。

A. 性别同一性
B. 性别角色观
C. 性别相适行为
D. 性别差异

知识点：

13. (单选题)在同一社会文化和不同文化之间，公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性，即是所谓的（）。

A. 性别相适行为
B. 性别化
C. 性别角色
D. 性别差异

知识点：

14. (单选题)在特定文化中，儿童获得适合于某一性别(男性或女性)价值观、动机和行为的过程，被称为（）。

A. 性别角色
B. 性别差异
C. 性别化
D. 性别角色标准

知识点：

15. (单选题)皮亚杰采取独创的（）系统地研究了幼儿认知发展的主要方面，以一个生物学家特有的视角和思维方式提出智慧源于动作，其本质是适应。

A. 辅导法
B. 测量法
C. 访谈法
D. 临床法

知识点：

16. (单选题)儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了。

A. 11个月
B. 12个月
C. 13个月
D. 14个月

知识点：

17. (单选题)个性倾向性表现为个性的（）。

A. 敏捷性
B. 积极性
C. 灵活性
D. 指向性

知识点：

18. (单选题)3岁多的儿童多以成人的评价为自我评价，称之为（）。

A. 外部行为评价
B. 个别方面评价
C. 多方面评价
D. 依从性评价

知识点：

19. (单选题)（）是运用一定的道德标准评价自己和别人言行时所产生的一种内心体验。

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德行为
D. 道德情感

知识点：

20. (单选题)（）是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为。

A. 道德意志
B. 道德认识
C. 道德情感
D. 道德行为

知识点：

21. (单选题)（）是社会性发展的核心。

A. 道德
B. 品德
C. 社会性教育
D. 行为习惯

知识点：

22. (单选题)幼儿品德是其（）发展中的一部分。

A. 社会性
B. 社会化
C. 道德
D. 行为习惯

知识点：

23. (单选题)（）是男女儿童认知、个性发展的一个转折期。

A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 4-6岁
D. 5-6岁

知识点：

24. (单选题)儿童的攻击性行为，存在着年龄差异,年龄越小的儿童,其攻击性行为越强,表现为为了玩具和其他物品,即他们的攻击性是（）。

A. 敌意型攻击
B. 工具型攻击
C. 破坏型攻击
D. 冲突型攻击

知识点：

25. (单选题)特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和，被称为（）。

A. 性别角色
B. 性别化
C. 性别差异
D. 性别标准

知识点：

26. (单选题)学前儿童自我控制能力的基本成分是（）。

A. 自我延迟满足
B. 坚持性
C. 自觉性
D. 自制力

知识点：

27. (单选题)儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成。

A. 性别同一性
B. 儿童认知的发展
C. 性别概念的发展
D. 性别差异

知识点：

28. (单选题)（）训练可以提高幼儿的自控能力，但不是抑制幼儿的行为，不是消极地克制行为，而是主动的调控自我，使自己融入到集体和社会生活中。

A. 游戏
B. 生活
C. 教学
D. 基础性

知识点：

29. (单选题)（）是一个人自觉地调节行动、去克服苦难，以实现一定道德目的的心理过程。

A. 道德意志
B. 道德教育
C. 道德认识
D. 道德情感

知识点：

30. (单选题)（）是品德形成的基础。

A. 活动
B. 活动与交往
C. 道德认识
D. 实践

知识点：

31. (单选题)（）和他的同事，在乌干达和巴尔的两国母婴关系进行了长期的观察，从而把婴幼儿的依恋分为三种类型。

A. 安沃霍斯
B. 皮亚杰
C. 鲍尔比
D. 洛伦兹

知识点：

32. (单选题)幼儿的性别化行为主要表现在（）。

A. 性别差异行为上
B. 社会行为上
C. 性别相适行为上
D. 性别同一行为上

知识点：

33. (单选题)道德行为通过多次重复和有意识的练习就会形成（）。

A. 品德
B. 道德知识的掌握
C. 道德行为习惯
D. 品质

知识点：

34. (单选题)个性倾向性的基础是（）。

A. 需要
B. 信念
C. 兴趣
D. 动机

知识点：

35. (单选题)一个人最初的社会性发展就是（）。

A. 亲子之情
B. 安全感
C. 培养幼儿良好的习惯
D. 积极情感

知识点：

36. (单选题)《指南》对学前儿童社会教育目标的分类的优势是（）。

A. 强调了幼儿园教育的目标性
B. 梳理了幼儿发展的显性行为
C. 提炼了学前儿童社会性发展的核心经验
D. 以上都是

知识点：

37. (单选题)儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着（）关系。

A. 正相关
B. 负相关
C. 调节
D. 互补

知识点：

38. (单选题)瑞士心理学家（）研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知理论——发生认识论。

A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 维果茨基
D. 班杜拉

知识点：

39. (单选题)以下不符合4-6岁学期儿童人际交往特征的是（）。

A. 开始对“分享”这个概念感兴趣，喜欢与别人分享好东西
B. 变得更独立，也更能容纳别人了
C. 当别人痛苦时，有同情心
D. 与同伴发生矛盾，会请成年人帮忙，会用语言进行交流

知识点：

40. (单选题)“儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件发射的而形成而获得的”，这一论述属于（）的观点。

A. 精神分析
B. 社会学习理论
C. 认知发展理论
D. 人本主义

知识点：

41. (单选题)从社会发展的角度来看，道德实质上是（）。

A. 从社会生活中抽取的道德标准和规则
B. 表现在人身上的具体化
C. 人类社会性发展到一定程度后的产物
D. 一种社会现象

知识点：

42. (单选题)幼儿攻击性行为属于（）。

A. 情绪障碍
B. 不良习惯
C. 品性障碍
D. 学习障碍

知识点：

43. (单选题)学前儿童同伴交往的主要形式是（）。

A. 学习活动
B. 游戏活动
C. 生活活动
D. 劳动

知识点：

44. (单选题)《心理学原理》中首次提出自我意识概念的科学家是（）。

A. 詹姆斯
B. 库利
C. 弗洛伊德
D. 荣格

知识点：

45. (单选题)（）是衡量道德品质形成的标志。

A. 道德行为
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德情感

知识点：

46. (单选题)幼儿自我评价明显的表现为对自己（）。

A. 个别方面的评价
B. 多方面的评价
C. 内心品质的评价
D. 外部行为的评价

知识点：

47. (单选题)下列哪一种情况会增加幼儿的攻击性行为（）。

A. 玩具数量不足
B. 同伴的交往
C. 幼儿认知水平高
D. 幼儿了解攻击性行为的后果

知识点：

48. (单选题)根据《指南》，4-5岁的幼儿在归属感方面应该（）。

A. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴
B. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴
C. 知道自己民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱
D. 知道自己是中国人

知识点：

49. (单选题)教师对儿童的性别角色期待，它所体现出的影响幼儿性别角色发展的因素是（）。

A. 生物因素
B. 家庭环境
C. 教学环境
D. 社会环境

知识点：

50. (单选题)儿童的攻击性行为,存在着年龄差异,年龄越大的幼儿,则更多表现为以人为中心的攻击,即他们的攻击是（）。

A. 敌意型攻击
B. 工具型攻击
C. 破坏型攻击
D. 冲突型攻击

知识点：

51. (单选题)关于游戏与学期儿童交往的能力，下列说法不正确的是（）。

A. 游戏是学前儿童进行社会交往的起点
B. 游戏是学前儿童交往的重要媒介
C. 在游戏中，学前儿童交往的能力一定会得到提高
D. 游戏规则也能发展学前儿童交往能力

知识点：

52. (单选题)从频率上看，（）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。

A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

知识点：

53. (单选题)自我调控使自我意识的（）成分。

A. 认知干预
B. 情感
C. 社会
D. 意志

知识点：

54. (单选题)真正做到减少和制止儿童的攻击性行为，父母应做到（）。

A. 耐心仔细的听孩子讲话，并对其作出反应
B. 对孩子进行行为控制
C. 压制孩子的不良行为
D. 培养孩子的自尊心

知识点：

55. (单选题)儿童用他人的观点来理解他人的思想和情感的一种社会认知技能，称为（）。

A. 依恋
B. 印刻
C. 角色采择
D. 移情

知识点：

56. (单选题)学前儿童亲社会行为产生的基础是（）。

A. 同情
B. 分享
C. 移情
D. 合作

知识点：

57. (单选题)研究表明，母子之间良好的依恋关系的建立，有助于儿童（）。

A. 自尊心的形成
B. 自我概念的形成
C. 自信心的形成
D. 自我控制的形成

知识点：

58. (单选题)幼儿自我控制发展的关键年龄在（）。

A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁

知识点：

59. (单选题)幼儿的性别自认大约发生在（）。

A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁

知识点：

60. (单选题)幼儿的攻击性行为（）。

A. 不存在性别的差异，也没有年龄的差异
B. 不存在性别的差异，但有年龄的差异
C. 存在明显的性别差异
D. 存在性别差异，但不太明显

知识点：

61. (单选题)（）是指对道德行为准则及其意义的认识。

A. 道德认识
B. 道德行为
C. 道德意志
D. 道德情感

知识点：

62. (单选题)学前儿童亲社会行为主要来自于（）。

A. 父母
B. 同龄伙伴
C. 成人
D. 电视等媒体

知识点：

63. (单选题)亲社会行为是一种常见的社会行为，它是个体（）发展的一个重要指标。

A. 认知
B. 社会性
C. 道德品质
D. 社会化

知识点：

64. (单选题)幼儿社会性发展的心理结构作为母系统，包括（）个子系统。

A. 7
B. 6
C. 5
D. 4

知识点：

65. (单选题)关于儿童的自我中心思维特点，皮亚杰做了一个有趣的实验，即（）。

A. 守恒实验
B. 钟摆实验
C. 对偶故事实验
D. 三山实验

知识点：

66. (单选题)攻击性行为是儿童常见的（）领域的常见问题。

A. 自我意识辅导
B. 情绪辅导
C. 青春期辅导
D. 交往辅导

知识点：

67. (单选题)儿童在母亲将要离开时就显得警惕，如果母亲离开，就表现出极度反抗，但当母亲回来时，他们又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗母亲的接触，这类幼儿属于（）。

A. 反抗性依恋
B. 回避性依恋
C. 安全性依恋
D. 依恋障碍

知识点：

68. (单选题)澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物的依恋过程描述为（）。

A. 母亲依恋
B. 本能
C. 依恋
D. 印刻

知识点：

69. (单选题)（）是推动人们产生和完成道德行为的内在原因。

A. 道德动机
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德行为

知识点：

70. (单选题)人和动物在心理上的最后分界线是（）。

A. 调节自己和外界的关系
B. 自我控制的产生
C. 认识和了解世界
D. 自我意识的产生和发展

知识点：

71. (单选题)幼儿攻击性行为的特点之一是（）。

A. 攻击性行为无明显的性别差异
B. 从敌意性攻击向工具性攻击转化
C. 较多依靠言语攻击
D. 从工具性攻击向敌意性攻击转化

知识点：

72. (单选题)儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）。

A. 性别同一性
B. 性别角色观
C. 性别相适行为
D. 性别差异

知识点：

73. (单选题)幼儿社会性的发展是（）。

A. 再同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的
B. 在成长过程中自然而然就形成的
C. 由遗传素质决定的
D. 与生俱来的

知识点：

74. (单选题)矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评，而在于使孩子（）。

A. 宣泄不良情绪
B. 了解受害者的痛苦
C. 明确非攻击性行为的方式和方法
D. 自我反省

知识点：

75. (单选题)目前心理学界比较普遍认为（）是依恋关系形成的决定因素。

A. 儿童
B. 气质类型
C. 母亲
D. 教养方式

知识点：

76. (单选题)幼儿已具有一定的道德性评价能力，（）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

知识点：

77. (单选题)婴儿自我意识研究有名的研究方法是阿姆斯特丹的（）。

A. 视崖反应
B. 回避反应
C. 陌生情境研究法
D. 镜像法

知识点：

78. (单选题)性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的（）。

A. 性别化
B. 性别角色
C. 性别相适行为
D. 性别差异

知识点：

79. (单选题)对幼儿进行人际关系、个人与社会的关系等方面的思想认识教育和行为习惯的培养，被称为（）。

A. 道德教育
B. 情感教育
C. 品德培养
D. 行为习惯教育

知识点：

80. (单选题)学前儿童社会性发展的心理结构不包括（）。

A. 社会认知和社会行为技能
B. 社会情感和自我意识
C. 自我调控和个性倾向
D. 道德品质和社会适应

知识点：

81. (单选题)幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A. 破坏型
B. 情绪性
C. 目的性
D. 情境性

知识点：

82. (单选题)3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。

A. 社会性
B. 社会化
C. 情感
D. 安全性

知识点：

83. (单选题)（）是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，从而保证目标实现的一种综合能力。

A. 自尊心
B. 自信心
C. 自我控制
D. 延迟满足

知识点：

84. (单选题)幼儿社会性是在（）的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。

A. 生物特征
B. 气质特征
C. 人与人交往
D. 心理特征

知识点：

85. (单选题)幼儿自信心在（）年龄组发展最快。

A. 1-2岁
B. 2-3岁
C. 3-4岁
D. 4-5岁

知识点：

86. (单选题)联合国教科文组织认为未来世界最成功的劳动者是（）。

A. 综合型人才
B. 全面发展的人
C. 高素质的人
D. 德智体兼备的人

知识点：

87. (单选题)国外对儿童社会性发展的研究最早在（）。

A. 19世纪20年代
B. 20世纪20年代
C. 19世纪30年代
D. 20世纪30年代

知识点：

88. (单选题)个性的核心是（）。

A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 智力

知识点：

89. (单选题)人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为，称为（）。

A. 道德行为
B. 亲社会行为
C. 利他主义
D. 利他行为

知识点：

90. (单选题)儿童对母亲在身边或不在身边都无所谓，母亲离开时，他们没有特别紧张，母亲回来时，他们也往往不理会，这类幼儿属于（）。

A. 安全性依恋
B. 回避性依恋
C. 反抗性依恋
D. 依恋障碍

知识点：

91. (单选题)婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动，这种母婴之间亲密的情感联结被称为（）。

A. 亲子关系
B. 依恋
C. 母婴依恋
D. 印刻

知识点：

92. (单选题)社会性发展的核心内容是（）。

A. 人际关系
B. 性别角色
C. 亲社会行为
D. 攻击性行为

知识点：

93. (单选题)儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）。

A. 印刻
B. 移情
C. 角色采择
D. 依恋

知识点：

94. (单选题)（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。

A. 道德评价
B. 道德动机
C. 道德认识
D. 道德意志

知识点：

95. (单选题)在陌生的环境中，如果母亲在身边，儿童会有安全感，当母亲离开时，儿童的探索行为会受到影响，当母亲回来时，他们会寻求和母亲的接触，并很快平静下来，这类幼儿属于（）。

A. 回避性依恋
B. 安全性依恋
C. 反抗性依恋
D. 依恋障碍

知识点：

96. (单选题)儿童心理学的研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造儿童良好（）的关键期。

A. 道德品质
B. 品德
C. 道德行为习惯
D. 道德情感

知识点：

1. (多选题)心理健康最基本的东西就是婴儿童应当有一个与母亲之间（）的情感关系。

A. 令人感动的
B. 温暖的
C. 亲密的
D. 连续不断

知识点：

2. (多选题)影响儿童性别角色形成的因素有（）。

A. 大众传媒
B. 社会文化
C. 家庭
D. 先天遗传素质

知识点：

3. (多选题)下列哪项属于幼儿社会性教育目标制定的依据（）。

A. 学前儿童社会性发展特点及其需要
B. 社会发展需要
C. 我国教育目的
D. 幼儿园教师需求

知识点：

4. (多选题)个性是（）。

A. 稳定性与可变性的统一
B. 整体和部分的关系
C. 独特性与共同性的统一
D. 整体性和社会性的统一

知识点：

5. (多选题)下列哪项属于幼儿自信心的培养？（）

A. 建立良好的亲子关系
B. 给予幼儿积极的评价
C. 增强幼儿的自尊心
D. 促进幼儿获得成功得体验

知识点：

6. (多选题)小班儿童的归属感的主要特点（）。

A. 对家庭比较依恋，亲近和信赖长辈
B. 能说出自己的姓名、年龄，甚至能说出父母的姓名
C. 知道自己的家住在什么社区
D. 对陌生人和陌生环境容易产生焦虑和抗拒情绪，缺乏安全感

知识点：

7. (多选题)下列哪项属于幼儿不良品德形成的原因？（）

A. 气质特征
B. 生理心理发展水平所限
C. 家庭不良所致
D. 教师不良影响

知识点：

8. (多选题)为了培养幼儿的集体荣誉感与归属感，教师可以采取的教育策略有（）。

A. 让幼儿通过积极参与集体活动来培养集体荣誉感
B. 鼓励幼儿交往和互动，让幼儿尽快融入集体
C. 通过日常竞赛性活动，激发集体荣誉感
D. 通过专门性活动和渗透性活动萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感

知识点：

9. (多选题)社会化的过程包括（）。

A. 基本社会化阶段
B. 延期社会化
C. 继续社会化阶段
D. 再社会化阶段

知识点：

10. (多选题)学前儿童社会交往内容（）。

A. 同伴交往
B. 师幼交往
C. 亲子交往
D. 与其他人交往

知识点：

11. (多选题)学前儿童社会性发展的主要内容包括（）。

A. 人际关系发展
B. 社会行为的发展
C. 个性的发展
D. 认识过程的发展

知识点：

12. (多选题)学前儿童社会教育的具体内容是（）。

A. 自我意识
B. 人际交往
C. 社会环境和社会规范认知
D. 多元文化

知识点：

13. (多选题)攻击性危机的产生因素有（）。

A. 个人心理因素
B. 社会因素
C. 学校因素
D. 家庭因素

知识点：

14. (多选题)下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响（）。

A. 教师向幼儿传授基本的生活本领、社会道德规范、价值观以及知识经验
B. 教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C. 幼儿教师在教育中起的主导作用有利于幼儿品质的形成和发展
D. 幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素

知识点：

15. (多选题)下列选项中，属于影响学前儿童社会性发展的幼儿园心理环境因素的有（）。

A. 师幼互动
B. 儿童与儿童的交往
C. 教师与教师的人际关系
D. 教师与领导的关系

知识点：

16. (多选题)下列哪项属于幼儿自我控制能力结构（）。

A. 自觉性
B. 自制力
C. 言语指导
D. 自我延迟满足

知识点：

17. (多选题)下列哪一项不属于幼儿品德发展的特点（）。

A. 具体性
B. 依赖性
C. 情境性
D. 模仿性

知识点：

18. (多选题)适宜于对学前儿童的人际交往技能进行观察。

A. 自选活动时
B. 来园和离园时
C. 自由活动时
D. 有客人来访时

知识点：

19. (多选题)下列哪一项属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）。

A. 同伴交往能使儿童形成良好的社会行为
B. 同伴有助于儿童道德认识的形成
C. 同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展
D. 同伴交往有助于儿童形成良好的品质

知识点：

20. (多选题)下列哪一项不属于父亲在儿童性别化中的独特作用（）。

A. 父亲独特的行为方式和态度是儿童性别化发展的基础
B. 父亲性别行为榜样的作用是促使儿童性别化健康发展的保证
C. 父亲作为社会力量的象征是推断儿童性别发展的决定因素
D. 没有父亲对儿童性别化发展有不利影响

知识点：

21. (多选题)学前儿童合作行为的教育包括（）。

A. 增强学前儿童互相帮助的意识
B. 教会学前儿童助人的行为方式
C. 创设同伴交往与合作的机会
D. 为幼儿提供助人为乐的好榜样

知识点：

22. (多选题)学前儿童社会认知发展的影响因素（）。

A. 认知能力及思维特点
B. 教育与文化
C. 父母的养育实践
D. 与同龄人的交流

知识点：

23. (多选题)家庭中的教育策略是（）。

A. 帮助建立对幼儿园的积极情感
B. 培养孩子对于家人家族的归属感
C. 培养孩子对于民族和国家的归属感
D. 培养孩子对自己朋友间的小团体的归属感

知识点：

24. (多选题)幼儿的归属感包括哪些方面？（）

A. 由近到远，从家庭、社区、幼儿园再到家乡、国家、地球
B. 由大到小，从国家逐渐缩小到班级
C. 由个体到群体，从自己到他人、群体
D. 由熟悉到陌生，交往的对象从亲人到陌生人

知识点：

25. (多选题)学前儿童交往能力的必备要素是（）。

A. 合作
B. 分享
C. 自信
D. 移情

知识点：

26. (多选题)在移情训练中，移情的对象要（），不断扩大移情的范围。

A. 由近到远
B. 由人到物、由有生命的到无生命的
C. 由一般到特殊
D. 由熟悉到陌生

知识点：

27. (多选题)下列哪项属于道德认识（）。

A. 道德动机的确立
B. 道德知识的掌握
C. 道德信念的确立
D. 道德评价能力的发展

知识点：

28. (多选题)关于学前儿童人际交往的描述正确的是（）。

A. 学前儿童的人际关系比较简单，人际交往的技能比较差
B. 学前儿童的交往活动能够反映他们心理健康的一个重要条件
C. 儿童与别人的人际关系失调常导致儿童产生各类的问题
D. 心理不健康的儿童或对人斤斤计较、不能宽容

知识点：

29. (多选题)下列哪项属于幼儿社会性发展的特点（）。

A. 整体——系统性
B. 社会制约性
C. 统一性
D. 能动性

知识点：

30. (多选题)下列哪一项对幼儿的能力自评和品德自评影响大（）。

A. 教师评价
B. 同伴评价
C. 主管选择
D. 客观标准

知识点：

31. (多选题)下列属于学前儿童社会教育的特殊方法的是（）。

A. 价值澄清法
B. 情境讨论法
C. 社会认知冲突训练法
D. 角色扮演法

知识点：

32. (多选题)下列哪项属于儿童攻击性行为的负面影响（）。

A. 对儿童的个体的健康发展不利
B. 阻碍儿童社会性的发展
C. 影响教师的教育、教学工作的实施
D. 阻碍儿童安全依恋的形成

知识点：

33. (多选题)下列哪一项不属于安全依恋儿童母亲的特点（）。

A. 对儿童信号敏感
B. 主动调节自己的行为
C. 充满爱心
D. 不稳定

知识点：

34. (多选题)下列哪项属于幼儿自我控制的发生和发展（）。

A. 对身体的控制
B. 对动作和运动的控制
C. 对认知活动的控制
D. 对情绪情感的认识

知识点：

35. (多选题)下列属于影响儿童攻击性行为因素的是（）。

A. 榜样
B. 强化
C. 移情
D. 挫折

知识点：

36. (多选题)幼儿自信心的结构主要包括（）。

A. 自我评价
B. 自我表现
C. 独立性
D. 主动性

知识点：

37. (多选题)以下哪项是影响儿童性别角色发展的重要因素？（）

A. 性激素分泌
B. 成人对性别角色的刻板印象
C. 同伴、媒体的强化
D. 幼儿园中的男女教师比例

知识点：

38. (多选题)下列哪一项属于幼儿自我评价的培养（）。

A. 自主活动
B. 榜样示范
C. 讲明行为规则
D. 评价外部行为

知识点：

39. (多选题)《指南》中学前儿童社会教育目标的分类结构包括（）。

A. 对自我和对他人的认知、态度和行为
B. 交往态度和技能
C. 对群体、群体生活及我群关系的感受、态度和行为
D. 《指南》中未明确的其它分类

知识点：

40. (多选题)下列哪项属于男女儿童的性别差异（）。

A. 女孩的语言能力强于男孩
B. 女孩比男孩更富有同情心
C. 男孩在视觉空间能力上优于女孩
D. 男孩在身体和言语上比女孩更富有攻击性

知识点：

41. (多选题)（）属于攻击性的防御机制。

A. 升华
B. 投射
C. 合理化
D. 转移

知识点：

42. (多选题)社会认知冲突训练法的运用需要注意以下几点？（）

A. 努力创设能诱发幼儿社会认知冲突的客观情境
B. 急于向儿童揭示正确的社会规范和要求
C. 引导儿童在社会认知冲突中主动寻求正确的答案
D. 在儿童经历社会冲突和解决冲突的过程之后，再给予正确的意见

知识点：

43. (多选题)下列哪项属于幼儿良好道德品德的培养？（）

A. 树立正确的儿童观、教育观
B. 重视培养幼儿的道德行为
C. 发挥道德功能直接的教育作用，体现教师的主导作用
D. 重视道德功能的间接的教育渗透教育作用，注意优化群体环境

知识点：

44. (多选题)下面关于儿童攻击性行为的说法，正确的是（）。

A. 学前儿童以工具性攻击行为为主
B. 学前儿童不会进行敌意性攻击行为
C. 多数儿童采用身体动作的方式进行攻击
D. 多数儿童采用言语的方式进行攻击

知识点：

45. (多选题)影响学前儿童亲社会行为的因素（）。

A. 社会认知能力
B. 移情作用
C. 父母抚养方式
D. 不同文化的影响

知识点：

46. (多选题)价值澄清法常用的具体方法（）。

A. 澄清应答法
B. 价值表决法
C. 价值排队法
D. 展示自我法

知识点：

47. (多选题)研究人员运用照镜子的方法研究幼儿的自我意识，这种方法起源于（）。

A. 达尔文
B. 普莱尔
C. 阿姆斯特丹
D. 米德

知识点：

48. (多选题)自我调控主要指自我意识对个体心理和行为的调节和控制，体现在使人的活动具有（）。

A. 目的性
B. 自觉性
C. 计划性
D. 能动性

知识点：

49. (多选题)个性倾向性包括（）。

A. 需要
B. 动机
C. 理想
D. 信念

知识点：

50. (多选题)下列哪项属于性别同一性的发展（）。

A. 正确使用性别标签
B. 理解性别的稳定性
C. 理解性别的坚定性
D. 理解性别角色观的发展

知识点：

51. (多选题)下列哪项属于道德情感（）。

A. 爱国主义情感
B. 是非感
C. 责任感
D. 依恋感

知识点：

52. (多选题)幼儿的人际关系教育应包括的内容有（）。

A. 愿意与人交往
B. 关心尊重他人
C. 能与同伴友好相处
D. 具有自尊、自信、自主的表现

知识点：

53. (多选题)社会适应的基础要求是（）。

A. 个人独立
B. 适应集体生活
C. 行为规范
D. 有归属感

知识点：

54. (多选题)《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有初步的归属感的表现（）。

A. 喜欢自己所在的幼儿园，积极参加集体生活
B. 能说出自己家所在地的名称及物产和景观
C. 知道自己是中国人
D. 奏国歌、升国旗时能自动站好

知识点：

55. (多选题)下列关于儿童攻击性行为形成因素中正确的叙述是（）。

A. 生物学因素
B. 学校教育
C. 饮食习惯
D. 心理因素

知识点：

56. (多选题)幼儿获得归属感的意义（）。

A. 使人具有安全感和舒适感
B. 有利于稳定幼儿的情绪
C. 使人具有责任感和成就感
D. 使人具有爱的情感和爱国情怀

知识点：

57. (多选题)自我调控系统包括（）。

A. 自我认知
B. 自我体验
C. 自我控制
D. 自我意识

知识点：

58. (多选题)下列哪项属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）。

A. 外部活动情境
B. 幼儿活动的动机
C. 成人的指导
D. 幼儿的习惯

知识点：

59. (多选题)下列哪项属于儿童依恋形成的原因（）。

A. 儿童的气质特点
B. 儿童的活动
C. 母亲的态度
D. 母亲的行为特征

知识点：

60. (多选题)归属感就是被接纳后会产生（）。

A. 熟悉感
B. 依赖感
C. 安全感
D. 信任感

知识点：

61. (多选题)下列属于运用情境讨论法时的注意事项的是（）。

A. 围绕教育活动目标与内容，创设相应的社会教育情境
B. 学前儿童要有足够的知识经验和谈话经验
C. 运用开放式提问法层层拓展讨论的问题，紧紧围绕中心问题来讨论
D. 归纳总结讨论的结果，简明阐述正确的观点和认识

知识点：

62. (多选题)归属感是对自己所处群体在（）的认同和投入。

A. 思想上
B. 感情上
C. 心理上
D. 行动上

知识点：

63. (多选题)学前儿童合作行为的教育策略包括哪些方面？（）

A. 教师要想方设法为儿童创设与同伴合作学习、游戏、运动和共同生活的机会
B. 家长应克服孩子缺少玩伴的困难，尽量让儿童与周围邻居或亲朋好友的孩子交朋友,创设相互拜访、聚会的机会
C. 教师要教给儿童正确的合作方法,指导儿童怎样进行合作
D. 教师要注意观察儿童的行为表现,有点滴进步便及时鼓励,使儿童心理上产生愉快体验

知识点：

64. (多选题)自我意识包括下列哪项？（）

A. 自我体验
B. 自我评价
C. 自我认识
D. 自我控制

知识点：

65. (多选题)人际交往主要包括以下哪些内容？（）

A. 交流与沟通
B. 组织共同活动
C. 形成和发展人与人之间的关系
D. 增进人们之间的相互了解

知识点：

66. (多选题)下列哪一项是影响幼儿性别角色社会化的主要因素（）。

A. 活动方式
B. 父母
C. 幼儿园
D. 电视

知识点：

67. (多选题)关于儿童的攻击性行为，下列说法正确的是（）。

A. 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
B. 电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为
C. 挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因
D. 幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击

知识点：

68. (多选题)社会化的特点包括（）。

A. 社会强制性
B. 主观能动性
C. 终身持续性
D. 内容一致性

知识点：

69. (多选题)自我调控的策略包括（）。

A. 树立自控信心，避免放纵
B. 尽量延迟发作，避免冲动
C. 合理宣泄，避免激情爆发
D. 调适行为，理性应付现实

知识点：

70. (多选题)下列哪项属于电视对幼儿攻击性行为方面的影响（）。

A. 群体影响
B. 教给儿童攻击性行为方式
C. 使儿童放松了对攻击性行为的抑制
D. 降低了儿童对暴力的敏感性

知识点：

71. (多选题)下列哪项属于幼儿攻击性行为的控制？（）。

A. 增强幼儿的自信心
B. 创造良好的生活环境
C. 提高幼儿的认知水平
D. 给予榜样示范

知识点：

72. (多选题)下列哪项属于反抗性依恋儿童的母亲的特点？（）

A. 对儿童有兴趣
B. 有时不能正确理解儿童的信号
C. 对儿童行为方式不稳定
D. 感情冷淡

知识点：

73. (多选题)学前儿童自我控制能力的结构包括（）。

A. 自我延迟满足
B. 坚持性
C. 自觉性
D. 自制力

知识点：

74. (多选题)《指南》和《纲要》有相同的（）。

A. 教育观
B. 儿童观
C. 发展观
D. 社会观

知识点：

75. (多选题)学前儿童同伴交往的特点包括（）。

A. 自由、自主
B. 平等
C. 互惠
D. 高参照性

知识点：

76. (多选题)个性包括（）。

A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 动机

知识点：

77. (多选题)以下不属于幼儿园心理环境对学前儿童社会性发展的有（）。

A. 师幼互动
B. 儿童与儿童的交往
C. 幼儿园空间的布置
D. 幼儿园材料的运用

知识点：

78. (多选题)下列哪一项属于品德的特征（）。

A. 品德形成是以道德观念的指导为基础的
B. 品德和道德行为是密切联系的
C. 品德是在行动中表现出来的稳定的倾向和特点
D. 品德的最终目的是形成道德行为

知识点：

79. (多选题)学前儿童社会教育目标的层次结构是（）。

A. 兴趣阶段目标
B. 教育活动目标
C. 年龄阶段目标
D. 总目标

知识点：

80. (多选题)下列关于认知性冲突的说法正确的是（）。

A. 是一种特殊现象
B. 有助于改善决策质量
C. 有助于提高学习效率
D. 促进决策本身的适用程度扩大

知识点：

81. (多选题)个性特征包括（）。

A. 认识过程
B. 个性倾向性
C. 自我意识系统
D. 个性心理特征

知识点：

82. (多选题)学前儿童人际关系的主要类型。

A. 亲子交往
B. 同伴交往
C. 师幼交往
D. 与其他社会成员的交往

知识点：

83. (多选题)社会化的内容包括（）。

A. 生活技能
B. 价值观念
C. 政治
D. 行为

知识点：

84. (多选题)社交的需要与（）等都有关系。

A. 个人性格和经历
B. 生活区域
C. 民族和生活习惯
D. 宗教信仰

知识点：

85. (多选题)下列哪一项不属于幼儿社会性发展教育的内容（）。

A. 幼儿自我系统的认知能力和行为能力
B. 幼儿在社交系统的认知能力和行为能力
C. 幼儿在社会规则系统的认知能力和行为能力
D. 幼儿在自然系统的认知和行为能力

知识点：

86. (多选题)下列哪一项属于影响幼儿品德发展的因素（）。

A. 气质类型
B. 家庭的影响
C. 同伴交往的影响
D. 电视的影响

知识点：

87. (多选题)下列哪项属于幼儿自我控制发展的影响因素（）。

A. 生理因素
B. 规则意识
C. 父母控制模式
D. 言语指导

知识点：

88. (多选题)选择学前儿童社会教育内容以现实社会为依据的原因是（）。

A. 学前儿童社会性发展离不开社会现实
B. 现实社会仍在不断发展进步
C. 已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的重要部分
D. 学前儿童社会教育内容需要反映社会生活的发展变化

知识点：

89. (多选题)下列哪项属于幼儿自信心的影响因素？（）

A. 体验的作用
B. 家庭因素
C. 幼儿园教育
D. 自我认识

知识点：

90. (多选题)下列哪一项属于品德的心理结构（）。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 品德是在行动中表现出来的稳定的倾向和特点
D. 道德行为

知识点：

91. (多选题)马斯洛的需要层次理论包括自我实现的需要以及（）。

A. 尊重的需要
B. 情感和归属的需要
C. 安全上的需要
D. 生理上的需要

知识点：

92. (多选题)幼儿性别角色的发展阶段包括（）。

A. 认同阶段
B. 稳定阶段
C. 恒常阶段
D. 平衡阶段

知识点：

93. (多选题)学前儿童人际交往教育活动的设计和与组织。

A. 创设人际交往精神
B. 学习人际交往技巧
C. 运用人际交往技巧
D. 开展人际交往活动

知识点：

94. (多选题)自我调控法的运用具体体现在哪个方面？

A. 认知调控
B. 内在调控
C. 情绪调控
D. 外在调控

知识点：

95. (多选题)小学教育阶段，儿童将发生具有人生启蒙意义的转化，主要表现为（）。

A. 由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化
B. 由模仿向个性化发展转化
C. 由口头语言向书面表达转化
D. 由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化

知识点：

96. (多选题)瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

知识点：

97. (多选题)面对孩子的攻击性行为，家长应当做到（）。

A. 创造良好的环境
B. 坚持正面教育
C. 严格管教
D. 正确对待攻击行为

知识点：

98. (多选题)下列哪项属于回避性依恋儿童母亲的特点（）。

A. 对儿童信号敏感
B. 与孩子身体接触少
C. 感情冷淡
D. 拒绝孩子

知识点：

99. (多选题)移情训练法通常要与（）等方法结合起来运用，才能取得更好的教育成效。

A. 价值澄清法
B. 角色扮演法
C. 行为练习法
D. 情境讨论法

知识点：

100. (多选题)下列不属于攻击性产生的直接原因的是（）。

A. 父母的惩罚
B. 大众传播媒介
C. 强化
D. 挫折

知识点：

101. (多选题)自我概念形成与发展需要具有一定的前提条件，即（）。

A. 社会互动
B. 社会发展认知水平
C. 社会比较能力
D. 观点采择能力

知识点：

102. (多选题)幼儿园儿童归属感的主要特点是（）。

A. 对集体的归属感
B. 对家的归属感
C. 对国家的归属感
D. 对民族的归属感

知识点：

103. (多选题)儿童的攻击性行为的常用控制方法有（）。

A. 认知干预
B. 惩罚法
C. 宣泄法
D. 移情法

知识点：

104. (多选题)有哪些因素影响学前儿童社会性发展（）。

A. 儿童自身因素
B. 家庭因素
C. 幼儿园因素
D. 社会因素

知识点：

105. (多选题)幼儿园对学前儿童社会性发展的影响主要体现在（）。

A. 幼儿园的物理环境包括行空间布置与材料运用
B. 师幼互动和师生关系
C. 教师与家长之间
D. 儿童与儿童之间

知识点：

106. (多选题)学前儿童社会教育的内容（）。

A. 自我意识
B. 人际交往
C. 集体生活
D. 社会活动

知识点：

107. (多选题)下面（）是培养幼儿初步的归属感。

A. 认识国旗
B. 勤俭节约
C. 尊老爱幼
D. 知道国歌

知识点：

108. (多选题)下列哪一种情况更不利于激发幼儿的亲社会行为（）。

A. 父亲的榜样
B. 游戏
C. 助人观念的灌输
D. 自我强化

知识点：

109. (多选题)对幼儿来说，归属感就是让幼儿（）的一种情感。

A. 感觉到自己是集体或幼儿园的重要一员
B. 被他人接受
C. 被他人认为有价值
D. 与他人成为一个整体

知识点：

110. (多选题)培养学前儿童亲社会行为的有效方法（）。

A. 角色扮演
B. 移情训练
C. 榜样示范
D. 行为强化

知识点：

111. (多选题)学前儿童社会教育目标制定的依据是（）。

A. 以《指南》和《纲要》为依据
B. 以学前儿童的社会性发展水平为依据
C. 以一定社会的培养目标为依据
D. 以学前儿童社会教育学科的发展为依据

知识点：

112. (多选题)学前儿童社会性发展包括哪些内容？

A. 亲子关系的发展
B. 同伴关系的发展
C. 性别角色的发展
D. 亲社会行为的发展

知识点：

113. (多选题)儿童攻击性行为的防治措施（）。

A. 改变不当的家教方式
B. 园所要调整好班级中的人际关系
C. 干预儿童的侵犯事实
D. 采取相应的心理治疗

知识点：

114. (多选题)选择学前儿童社会教育内容的依据是（）。

A. 家长的期望
B. 学前儿童社会教育的目标
C. 幼儿的发展
D. 社会现实

知识点：

115. (多选题)人际交往的基础是（）。

A. 愿意交往
B. 友好相处
C. 自尊自信自主
D. 善待他人

知识点：

1. (填空题)选择学前儿童社会教育的内容的三个依据：以学前儿童社会教育目标为依据、________、以幼儿的发展为依据。

我的答案：

知识点：

2. (填空题)幼儿园文化环境类的社会教育内容可分为三个方面：、、__。

我的答案：

知识点：

3. (填空题)3-6岁幼儿自我概念的形成和发展需要具有、、、、等前提条件。

我的答案：

知识点：

4. (填空题)0-3岁学前儿童早期教育对幼儿的社会教育主要分为、、三个部分

我的答案：

知识点：

5. (填空题)儿童对情感或行为进行内部归因，设法让儿童相信，他们能够抵制破坏规则或违反道德的诱惑。因为他们是“诚实的人”、“有责任感的人”、“有爱心的人”……这是______的教育方法

我的答案：

知识点：

6. (填空题)婴幼儿之间的简单交往最突出的特征是出现______

我的答案：

知识点：

7. (填空题)环境熏陶法包括、、。

我的答案：

知识点：

8. (填空题)惩罚法大致分为、、三类

我的答案：

知识点：

9. (填空题)帕顿将游戏分为六种形式，有___、_、_、___、结伴游戏和合作游戏。

我的答案：

知识点：

10. (填空题)（）是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度及对活动对象的趋向和选择。

我的答案：

知识点：

11. (填空题)________行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如：烦恼，哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。

我的答案：

知识点：

12. (填空题)《3-6岁儿童学习与发展指南》哪一年颁布？________________

我的答案：

知识点：

13. (填空题)一日生活环节中的随机教育包括、、、_

我的答案：

知识点：

14. (填空题)学前儿童对人际关系的认知包含了对父母长辈的关系认知、_和_。

我的答案：

知识点：

15. (填空题)学前儿童破坏性性为可分为_和_。

我的答案：

知识点：

16. (填空题)低幼阶段幼儿一般考虑问题从自己出发，是因为其心理发展具有____特点

我的答案：

知识点：

17. (填空题)人际交往的4个子目标分别是、、具有自尊、自信、自主的表现、__。

我的答案：

知识点：

18. (填空题)学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的为主要目标，以增进儿童的、__、引导社会行为技能为主要内容的教育。

我的答案：

知识点：

19. (填空题)________是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。

我的答案：

知识点：

20. (填空题)可以从、、、、来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。

我的答案：

知识点：

21. (填空题)幼儿社会教育与其他课程领域之间存在着（）、（）的关系。

我的答案：

知识点：

22. (填空题)幼儿社会性的发展离不开其生活的环境，比如：（）、（）、（）等等。

我的答案：

知识点：

23. (填空题)学前儿童自我控制能力主要由、、、_四个方面构成。

我的答案：

知识点：

24. (填空题)心理学家埃里克森认为，对幼儿心理发展起着重要的影响作用的人是________。

我的答案：

知识点：

25. (填空题)间接攻击在学前儿童期表现为________

我的答案：

知识点：

26. (填空题)（）与（）是人类学习的基础，学前儿童的学习几乎都是从观察周围的人和事物，再加以模仿得来的。

我的答案：

知识点：

27. (填空题)2012年10月颁布了_，里面将社会领域分为了和____两个子领域。

我的答案：

知识点：

28. (填空题)_____社会认知冲突法、价值澄清法、_、_______是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。

我的答案：

知识点：

29. (填空题)影响学前儿童社会性发展，最主要的家庭因素是家长的（）。

我的答案：

知识点：

30. (填空题)同伴关系的影响因素有：______、_、_、____。

我的答案：

知识点：

31. (填空题)________是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。

我的答案：

知识点：

32. (填空题)、、___和多血质是古希腊医生希波克里特提出的传统气质划分。

我的答案：

知识点：

33. (填空题)《3-6岁儿童学习与发展指南》从五大领域论述了不同年龄阶段的目标及建议，分别是健康领域、、、、。

我的答案：

知识点：

34. (填空题)情景讨论法、社会认知冲突法、_____、_、_____、是幼儿学前儿童社会教育所使用的特殊方法。

我的答案：

知识点：

35. (填空题)社会适应的3个子目标分别是______、遵守基本的行为规范、具有初步的归属感。

我的答案：

知识点：

36. (填空题)《指南》中社会领域包括的子领域是_和_。

我的答案：

知识点：

37. (填空题)人际交往的主要类型有、、__、与其他社会成员的交往。

我的答案：

知识点：

38. (填空题)___、_、_____、是幼儿社会认知能力和社交技能的训练方法。

我的答案：

知识点：

1. (判断题)个性心理就是个性倾向性。

A. 对
B. 错

知识点：

2. (判断题)学前儿童思维发展主要是呈现具体形象性。

A. 对
B. 错

知识点：

3. (判断题)中班儿童的归属感主要是对幼儿园和集体的归属感。

A. 对
B. 错

知识点：

4. (判断题)儿童对于情绪表达规则的认知存在一定的性别差异。

A. 对
B. 错

知识点：

5. (判断题)个人对所属团体产生了归属感之后，能自觉地以所属团体的规范约束自己的行为。

A. 对
B. 错

知识点：

6. (判断题)学前儿童性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的。

A. 对
B. 错

知识点：

7. (判断题)幼儿时期，女孩普遍比男孩更具有攻击性。

A. 对
B. 错

知识点：

8. (判断题)在师幼关系中，教师既要发挥主导作用，又要激发儿童的积极性。

A. 对
B. 错

知识点：

9. (判断题)亲子交往专指学前儿童与父母之间的关系。

A. 对
B. 错

知识点：

10. (判断题)个性是在后天生理素质的基础上，在一定社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个性倾向和心理特征的总和。

A. 对
B. 错

知识点：

11. (判断题)攻击性是不稳定的特质，攻击性强的儿童长大后很少称为攻击性强的成人。

A. 对
B. 错

知识点：

12. (判断题)矫正儿童的攻击性行为，可以适当采取体罚的方法。

A. 对
B. 错

知识点：

13. (判断题)有归属感的幼儿其实很少表现出对人的依恋的需求。

A. 对
B. 错

知识点：

14. (判断题)对待攻击性强的幼儿的最好办法就是惩罚。

A. 对
B. 错

知识点：

15. (判断题)情境讨论法是指模仿现实社会中的某种情境，让学前儿童扮演其中的社会角色，使儿童表现出与该角色一致的、符合角色规范的社会行为。

A. 对
B. 错

知识点：

16. (判断题)自我调控使自我意识的核心。

A. 对
B. 错

知识点：

17. (判断题)亲社会行为是儿童道德发展的核心内容。

A. 对
B. 错

知识点：

18. (判断题)“自我意识”的概念最早是由心理学家皮亚杰提出的。

A. 对
B. 错

知识点：

19. (判断题)教师要给予学前儿童相互交往的机会和良好的榜样、正确的示范。

A. 对
B. 错

知识点：

20. (判断题)著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的攻击性。

A. 对
B. 错

知识点：

21. (判断题)与同伴交往能使幼儿获得良好的归属感和安全感。

A. 对
B. 错

知识点：

22. (判断题)生理和安全的需要比社交的需要更细微、更难以捉摸。

A. 对
B. 错

知识点：

23. (判断题)儿童身心发展既具有稳定性，又具有可变性。

A. 对
B. 错

知识点：

24. (判断题)移情训练法要注重训练学前儿童的移情表现，从而行为良好的行为习惯。

A. 对
B. 错

知识点：

25. (判断题)学前儿童社会教育具有渗透性。

A. 对
B. 错

知识点：

26. (判断题)移情训练要充分调动儿童已有的经验和体验进行训练。

A. 对
B. 错

知识点：

27. (判断题)学前儿童的亲社会行为主要指向同伴。

A. 对
B. 错

知识点：

28. (判断题)从出生到5-6岁时期是儿童性格形成的重要阶段。

A. 对
B. 错

知识点：

29. (判断题)优秀的园所文化会使教师和幼儿对集体产生强烈的归属感、责任感和幸福感。

A. 对
B. 错

知识点：

30. (判断题)处于社交敏感期的儿童从以自我为中心转向与人交往，乐于建立人际关系。

A. 对
B. 错

知识点：

31. (判断题)社会认知冲突训练法就是通过儿童内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付诸于外部行动的一种社会教育方式。

A. 对
B. 错

知识点：

32. (判断题)一般儿童在3岁时开始出现合作行为。

A. 对
B. 错

知识点：

33. (判断题)社交的需要是可以察悟的。

A. 对
B. 错

知识点：

34. (判断题)幼儿园小班儿童的归属感主要是对幼儿园和集体的归属感。

A. 对
B. 错

知识点：

35. (判断题)教师与教师之间的人际关系对学前儿童社会性培养没有多大影响。

A. 对
B. 错

知识点：

36. (判断题)幼儿性别角色的获得指对人的性别因为其外表和活动的改变而改变的认识。

A. 对
B. 错

知识点：

37. (判断题)师幼交往的主要实现方式视要求与说教。

A. 对
B. 错

知识点：

38. (判断题)亲社会行为是集体社会化的一个重要组成部分。

A. 对
B. 错

知识点：

39. (判断题)最早期的归属感是对集体中人的归属感，并逐渐扩展到群体。

A. 对
B. 错

知识点：

40. (判断题)学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果。

A. 对
B. 错

知识点：

41. (判断题)婴儿能对他人的情绪进行辨别，但无法作出反应。

A. 对
B. 错

知识点：

42. (判断题)社会化就是个体通过社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。

A. 对
B. 错

知识点：

43. (判断题)在学前儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见。

A. 对
B. 错

知识点：

44. (判断题)教育活动目标的制定一般根据孩子的选择来决定。

A. 对
B. 错

知识点：

45. (判断题)男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。

A. 对
B. 错

知识点：

46. (判断题)归属感是自己被自己、被他人或被团体接纳时的心理感受和体验。

A. 对
B. 错

知识点：

47. (判断题)幼儿归属感的发展具有层级性。

A. 对
B. 错

知识点：

48. (判断题)通过观察榜样的行为，儿童学习各自相符的性别行为。

A. 对
B. 错

知识点：

49. (判断题)学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的文化环境。

A. 对
B. 错

知识点：

50. (判断题)攻击性幼儿与非攻击性幼儿之间并不存在一定的认知差异。

A. 对
B. 错

知识点：

51. (判断题)归属感是指对群体的归属感。

A. 对
B. 错

知识点：

52. (判断题)小班儿童归属感的主要是对家庭的依恋。

A. 对
B. 错

知识点：

53. (判断题)婴幼儿语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高是生理方面的。

A. 对
B. 错

知识点：

54. (判断题)入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。

A. 对
B. 错

知识点：

55. (判断题)抚养质量是指抚养着对儿童需求信号的敏感性及反应性。

A. 对
B. 错

知识点：

56. (判断题)学前儿童掌握人际交往技能对他们社会交往的能力有着至关重要的影响。

A. 对
B. 错

知识点：

57. (判断题)幼儿园的人际交往就是指同伴交往活动。

A. 对
B. 错

知识点：

58. (判断题)幼儿的攻击行为存在明显的性别差异。

A. 对
B. 错

知识点：

59. (判断题)个性倾向性是推动人进行活动的系统。

A. 对
B. 错

知识点：

60. (判断题)宣泄是一种对他人的一种替代性的情绪情感反应体验。

A. 对
B. 错

知识点：

61. (判断题)学前儿童社会性发展离不开社会现实。

A. 对
B. 错

知识点：

62. (判断题)幼儿与成人交往的水平高于与同伴交往的水平。

A. 对
B. 错

知识点：

63. (判断题)大班儿童的归属感是对集体的归属感和对国家民族的归属感。

A. 对
B. 错

知识点：

64. (判断题)学前儿童社会教育目标是一切学前儿童社会教育活动的指针。

A. 对
B. 错

知识点：

65. (判断题)幼儿的攻击性行为频繁，主要是为了玩具或其它物品而争吵、打架。

A. 对
B. 错

知识点：

66. (判断题)学前儿童社会教育的途径只有正规的学前儿童社会教育。

A. 对
B. 错

知识点：

67. (判断题)幼儿园教育目标的指定反映出我们社会的要求和愿望。

A. 对
B. 错

知识点：

68. (判断题)情商高的儿童归属感意识都很强。

A. 对
B. 错

知识点：

69. (判断题)幼儿出现攻击性行为时，听之任之就等于对侵犯行为的强化。

A. 对
B. 错

知识点：

70. (判断题)学前儿童的亲社会行为是合作行为。

A. 对
B. 错

知识点：

71. (判断题)随着年龄的增长，幼儿对性别的刻板思考降低，认识到可以把男子气与女子气结合起来，但是不能接受与规定的性别角色不同的行为。

A. 对
B. 错

知识点：

72. (判断题)角色扮演法寓教育目标于教育情境中，易生动直观的动作情境出现。

A. 对
B. 错

知识点：

73. (判断题)学前儿童社会教育要以幼儿为本。

A. 对
B. 错

知识点：

74. (判断题)思维的产生和发展促进了幼儿情感、意志和社会性的发展。

A. 对
B. 错

知识点：

75. (判断题)幼儿园教育的目标是为祖国的明天培养人才。

A. 对
B. 错

知识点：

76. (判断题)儿童性别角色发展的第三阶段的特点是：自我中心地认识性别角色。

A. 对
B. 错

知识点：

77. (判断题)攻击性行为是一种不稳定的行为，幼儿期攻击性强的孩子到成年后多数性格会大有改变。

A. 对
B. 错

知识点：

78. (判断题)自我认识、自我体验、自我调控三者使相互联系，完整统一的。

A. 对
B. 错

知识点：

79. (判断题)归属感对于儿童情绪情感的发展有着重要影响。

A. 对
B. 错

知识点：

80. (判断题)移情训练法所提供的的需要儿童情感移入的情境或情节必须是儿童所熟悉的或能够理解的，还要符合儿童的年龄特点和认知水平。

A. 对
B. 错

知识点：

81. (判断题)儿童的攻击性行为在很早就显露出来，且多指向家长。

A. 对
B. 错

知识点：

82. (判断题)幼儿时期，男孩对于情绪的表达显著地好于女孩。

A. 对
B. 错

知识点：

83. (判断题)在群体中，有攻击性的儿童通常会被大家故意忽视。

A. 对
B. 错

知识点：

84. (判断题)自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性。

A. 对
B. 错

知识点：

1. (简答题)自我意识的发展的主要影响因素是哪些？

我的答案：

知识点：

2. (简答题)幼儿园交往适应类社会教育活动的形式

我的答案：

知识点：

3. (简答题)简述幼儿获得归属感的意义。

我的答案：

知识点：

4. (简答题)简述幼儿获得归属感的意义以及在幼儿园和家庭中的教育策略。

我的答案：

知识点：

5. (简答题)简述选择幼儿社会教育内容的依据。

我的答案：

知识点：

6. (简答题)学前儿童社会教育的途径有哪些?

我的答案：

知识点：

7. (简答题)试述确立幼儿社会教育目标的依据。

我的答案：

知识点：

8. (简答题)学前儿童说谎行为的影响因素

我的答案：

知识点：

9. (简答题)学前儿童破坏性性行为的干预和矫治

我的答案：

知识点：

10. (简答题)简述在幼儿园和家庭中幼儿归属感的教育策略。

我的答案：

知识点：

11. (简答题)简述师幼互动对学前儿童社会性发展的影响。

我的答案：

知识点：

12. (简答题)请简述不同的亲社会行为，儿童会表现出什么样的年龄特点。

我的答案：

知识点：

13. (简答题)简述幼儿对社会环境认知的内容。

我的答案：

知识点：

14. (简答题)学前儿童社会教育有哪些特点？

我的答案：

知识点：

15. (简答题)学前儿童道德规范教育的方法有哪些?

我的答案：

知识点：

16. (简答题)幼儿园道德规范教育的途径有哪些?

我的答案：

知识点：

17. (简答题)简述学前儿童社会化的特点。

我的答案：

知识点：

18. (简答题)对于当前家长们热衷于将幼儿送入各种不同的兴趣班这一社会现象，结合本章内容谈谈你的观点。

我的答案：

知识点：

19. (简答题)简述3-6岁幼儿同伴关系的发展特点。

我的答案：

知识点：

20. (简答题)请简述不同的亲社会行为，儿童会表现出什么样的年龄特点？

我的答案：

知识点：

21. (简答题)学前儿童的气质对其社会性的发展有哪些影响?

我的答案：

知识点：

22. (简答题)简要说明选择幼儿社会教育内容的依据和具体内容。

我的答案：

知识点：

23. (简答题)家长教养方式分为哪四种类型?

我的答案：

知识点：

24. (简答题)简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。

我的答案：

知识点：

25. (简答题)学前儿童社会教育的概念是什么？

我的答案：

知识点：

26. (简答题)学前儿童社会教育的指导方法有哪些?

我的答案：

知识点：