心理学
题量： 420
一. 单选题（共 148 题）
1.
(单选题)
美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）
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A. 接受学习和发现学习
B. 意义学习和机械学习
C. 发现学习和机械学习
D. 意义学习和接受学习
我的答案:
D
正确答案:
B
知识点：
2.
(单选题)
对于重获视力的盲人来说，最先恢复和最基本的知觉组织是
收藏
A. 连续性原则
B. 邻近原则
C. 辨别数字和字母
D. 图形--背景组织
我的答案:
B
正确答案:
D
知识点：
3.
(单选题)
我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）
收藏
A. 智慧技能
B. 动作技能
C. 认知策略
D. 态度
我的答案:
C
正确答案:
B
知识点：
4.
(单选题)
下面哪个现象反映的是闪光融合（）。
收藏
A. 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些
B. 不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的
C. 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶
D. 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
我的答案:
D
正确答案:
C
知识点：
5.
(单选题)
一时不能再认或重现是（）
收藏
A. 不完全遗忘
B. 完全遗忘
C. 临时性遗忘
D. 永久性遗忘
我的答案:
C
正确答案:
C
知识点：
6.
(单选题)
当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象
收藏
A. 有意
B. 无意
C. 再造
D. 创造
我的答案:
C
正确答案:
C
知识点：
7.
(单选题)
下面不属于内部感觉的是（）。
收藏
A. 动觉
B. 痛觉
C. 平衡觉
D. 内脏感觉
我的答案:
C
正确答案:
B
知识点：
8.
(单选题)
根据布鲁纳的结构教学观，教师应该（）
收藏
A. 使教学活动符合认知加工过程
B. 及时给予学生反馈
C. 选择最佳的知识结构进行教学
D. 积极鼓励学习的学习热情
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
9.
(单选题)
创立了世界上第一个心理学实验室的科学家是
收藏
A. 巴甫洛夫
B. 冯特
C. 弗洛伊德
D. 梅拉尔
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
10.
(单选题)
对学习概念不正确的理解是（）
收藏
A. 学习以行为或行为潜能的改变为标志
B. 学习引起的行为变化是暂时的
C. 学习是由练习或经验引起
D. 学习是人类和动物共有的一种现象
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
11.
(单选题)
语言中可以独立运用的最小单位是（）
收藏
A. 单位
B. 语素
C. 词
D. 句子
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
12.
(单选题)
注意的特性包括指向性和（）
收藏
A. 选择性
B. 分配性
C. 理解性
D. 集中性
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
13.
(单选题)
短时记忆信息提取的方式是（）
收藏
A. 平行扫面
B. 自动停止扫描
C. 完全系列扫描
D. 间接扫描
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
14.
(单选题)
物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（）
收藏
A. 似动知觉
B. 动景知觉
C. 真动知觉
D. 自主知觉
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
15.
(单选题)
在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是（）。
收藏
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
16.
(单选题)
与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是（）
收藏
A. 自觉性
B. 自制性
C. 果断性
D. 坚韧性
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
17.
(单选题)
一位先生看到一个青年向他微笑，问：“我的这位年轻朋友是谁？”旁人回答：“是你的长子。”这位先生可能患有下列哪种症状？
收藏
A. 面孔失认症
B. 运动失认症
C. 行为失认症
D. 形状失认症
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
18.
(单选题)
（）类型的人坦率、热情，有毅力，但易于冲动、脾气暴躁。
收藏
A. 胆汁质
B. 粘液质
C. 多血质
D. 抑郁质
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
19.
(单选题)
随着时间的流逝，戴着腕表的皮肤下的那些神经会向大脑传递越来越少的信号，你就会逐渐感觉不到腕表的存在。这种现象被称为：
收藏
A. 传导
B. 差别阈哏
C. 逆向注意 d.感觉适应
D. 感觉适应
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
20.
(单选题)
品学均差的学生既惧怕学习上的困难，又担心学习不好受到处分。这反映的是
收藏
A. 取趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 以上皆非
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
21.
(单选题)
在生理心理学的邻近学科中主要研究动物生态行为规律与脑功能关系的学科是
收藏
A. 神经心理学
B. 神经行为学
C. 认知神经科学
D. 计算神经科学
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
22.
(单选题)
听和说正常，但不能识别文字，这可能是（）出现损伤
收藏
A. 布洛卡区
B. 威尔尼克区
C. 角回
D. 原始运动皮质
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
23.
(单选题)
热爱并追求真理是（）。
收藏
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 荣誉感
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
24.
(单选题)
刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是（）。
收藏
A. 差别感受性
B. 最小可觉差
C. 绝对感觉阈限
D. 绝对感受性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
25.
(单选题)
斯金纳发现，效果最好的强化方式是（）
收藏
A. 连续强化
B. 定比间隔强化
C. 定时间隔强化
D. 不定比间隔强化
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
26.
(单选题)
1949年（）用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了“16种人格因素调查表”
收藏
A. 奥尔波特
B. 荣格
C. 卡特尔
D. 弗洛伊德
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
27.
(单选题)
暗适应与的增加直接相关。
收藏
A. 视觉色素
B. 散光
C. 调节
D. 饱和
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
28.
(单选题)
电影、霓虹灯活动广告等是按照（）_原理制作而成的
收藏
A. 时间知觉
B. 真动知觉
C. 似动知觉
D. 错觉
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
29.
(单选题)
智力的PASS模型包含了三层认知系统，其中处于最高层次的是（）。
收藏
A. 同时性加工
B. 继时性加工
C. 计划系统
D. 唤醒系统
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
30.
(单选题)
（）是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，决定于个人的禀赋。
收藏
A. 特殊能力
B. 晶体能力
C. 流体能力
D. 创造能力
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
31.
(单选题)
巴甫洛夫提出的学习理论是（）
收藏
A. 经典条件作用
B. 操作条件作用
C. 尝试——错误学习
D. 认知学习
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
32.
(单选题)
一次考试失败的学生，担心所有的考试都失败，这是（）现象。
收藏
A. 刺激的泛化
B. 刺激的分化
C. 反应的形成
D. 反应的消退
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
33.
(单选题)
好学生属于（）
收藏
A. 合取概念
B. 析取概念
C. 关系概念
D. 抽象概念
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
34.
(单选题)
一般情况下，学校或单位里都会评出一些“先进分子”，开个表彰大会，并给予奖励。主要可以用（）的理论来解释。
收藏
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 韦纳
D. 班杜拉
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
35.
(单选题)
看到成群的蚂蚁搬家，推断将要下雨，体现了思维的（）
收藏
A. 间接性
B. 概括性
C. 新颖性
D. 对经验的改组
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
36.
(单选题)
有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）
收藏
A. 外部而不稳定的归因
B. 内部而不稳定的归因
C. 外部而稳定的归因
D. 内部而稳定的归因
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
37.
(单选题)
有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部言语的（）造成了由深层结构向表层结构转化的困难
收藏
A. 隐蔽性
B. 简略性
C. 快速性
D. 展开性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
38.
(单选题)
某个年龄组智力测验的平均分数是65分，标准差是5，A得了75分，他的离差智商是（）
收藏
A. 100
B. 130
C. 125
D. 115
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
39.
(单选题)
俗话说江山易改，秉性难移是指人格具有（）
收藏
A. 独特性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 功能性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
40.
(单选题)
成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于（）
收藏
A. 选择独立决策较少的职业
B. 敢于自己作出决策
C. 喜欢担任富于开创性的工作
D. 爱毛遂自荐
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
41.
(单选题)
心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是（）。
收藏
A. 正比关系
B. 反比关系
C. 正U型曲线关系
D. 倒U型曲线关系
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
42.
(单选题)
一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这种知觉特性是（）
收藏
A. 颜色恒常性
B. 亮度恒常性
C. 大小恒常性
D. 形状恒常性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
43.
(单选题)
在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是（）。
收藏
A. 书面语言
B. 内部言语
C. 对话言语
D. 口头言语
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
44.
(单选题)
（）是人的意识的能动性的集中体现。
收藏
A. 生理
B. 安全
C. 归属和爱
D. 自我实现
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
45.
(单选题)
由大脑功能影响我们所接收到的感觉信息的过程叫作（）
收藏
A. 感觉适应
B. 心理物理学
C. 选择性注意
D. 感觉偏导
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
46.
(单选题)
斯坦福-比奈量表现在采用（）来表示人的智力水平。
收藏
A. 智力分数
B. 智力年龄
C. 离差智商
D. 比率智商
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
47.
(单选题)
能力发展最稳定的时期是
收藏
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 成年期
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
48.
(单选题)
期末考试时试卷中有个名词解释“外显记忆”，醒醒马上想不起来，当她看到一个填空题“过去经验对当前作业产生的有意识的影响属于（）记忆”时，突然想起来外显记忆的概念，这是醒醒依赖于她的（）
收藏
A. 语义记忆
B. 内隐记忆
C. 情景记忆
D. 外显记忆
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
49.
(单选题)
感觉阈限和感受性之间的关系是（）。
收藏
A. 正比关系
B. 反比关系
C. 对数关系
D. 常数值
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
50.
(单选题)
迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关的新旧知识的可辨性。这是迁移的（）的观点。
收藏
A. 认知结构理论
B. 概括化理论
C. 形式训练说
D. 格式塔关系理论
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
51.
(单选题)
躯体神经系统支配着（）
收藏
A. 表情行为
B. 内脏感觉
C. 知觉
D. 觉醒
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
52.
(单选题)
（）负责巩固记忆，使短时记忆进入长时记忆
收藏
A. 杏仁核
B. 海马
C. 额叶
D. 枕叶
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
53.
(单选题)
从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（）
收藏
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 复制（再造）过程
D. 动机过程
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
54.
(单选题)
乔治·米勒在1956年发表了《神奇的数字7±2；人类信息加工能力的限制》，明确提出了短时记忆的容量是（）
收藏
A. 5±2
B. 6±2
C. 7±2
D. 8±2
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
55.
(单选题)
将环境里的重要特征发送到大脑的过程称
收藏
A. 压眼闪光
B. 编码
C. 探测
D. 程序化
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
56.
(单选题)
一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫（）
收藏
A. 内部语言
B. 书面语言
C. 独白语言
D. 对话语言
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
57.
(单选题)
每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）
收藏
A. 抽象性
B. 概括性
C. 间接性
D. 情境性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
58.
(单选题)
颜色的视觉后像能够很好地被解释。
收藏
A. 三色理论
B. 散光效应
C. 感觉定位
D. 对立过程理论
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
59.
(单选题)
人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是分别由光波的物理特性决定的。下列哪一项中的匹配是错误的?（）
收藏
A. 色调一光的强度
B. 明度一光的强度
C. 色调丁光的波长
D. 饱和度一光波成分
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
60.
(单选题)
研究已证实，个体活动的基本动力是（）。
收藏
A. 情绪
B. 动机
C. 需要
D. 思维
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
61.
(单选题)
CT扫描之所以不能决定脑的哪部分参与言语产生，是因为它——？
收藏
A. 使用X射线
B. 揭示脑结构而不是脑功能
C. 揭示脑功能而不是脑结构
D. 使用磁场
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
62.
(单选题)
教师在组织教学时首先应该做的是（）。
收藏
A. 启发学生学习
B. 引起学生的注意
C. 呈现教学内容
D. 提示教学目标和进度
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
63.
(单选题)
有些人的多种能力在活动中达到了最完备的结合，能够高水平、创造性地完成多种活动任务，或完成某一领域中人们通常难以完成的特殊活动任务，这种人被称为（）
收藏
A. 一般能力
B. 特殊能力
C. 才能
D. 天才
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
64.
(单选题)
（）认为迁移的关键在于共同要素的存在，而非宫能的改善。
收藏
A. 桑代克
B. 贾德
C. 鲁宾斯坦
D. 安德蓄意森
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
65.
(单选题)
心理旋转实验证明表象具有（）
收藏
A. 直观性
B. 稳定性
C. 概括性
D. 可操作性
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
66.
(单选题)
“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明（）
收藏
A. 人越老越聪明
B. 老年人流体智力没有衰退
C. 老年人晶体智力还在发展
D. 老年人有个别差异
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
67.
(单选题)
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）
收藏
A. 再现思维
B. 集中思维
C. 发散思维
D. 抽象思维
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
68.
(单选题)
周围神经系统中有多少对脊神经
收藏
A. 30
B. 31
C. 32
D. 33
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
69.
(单选题)
影响能力形成与发展的因素不包括（）
收藏
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 情绪
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
70.
(单选题)
（）是如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆
收藏
A. 长时记忆
B. 陈述性记忆
C. 程序性记忆
D. 情景记忆
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
71.
(单选题)
最佳的视敏度和与相关。
收藏
A. 三原色，视杆细胞
B. 破璃体液，视锥细胞
C. 中央凹，视锥细胞
D. 纳米，视锥细胞
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
72.
(单选题)
对控制清醒和保持意识状态特别重要的神经机构是（）
收藏
A. 边缘叶
B. 间脑
C. 小脑
D. 网状结构
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
73.
(单选题)
维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是（）
收藏
A. 网状结构
B. 边缘系统
C. 丘脑
D. 下丘脑
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
74.
(单选题)
根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特征是
收藏
A. 范围
B. 稳定性
C. 分配
D. 转移
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
75.
(单选题)
人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”，这都是（）
收藏
A. 面部表情
B. 姿态表情
C. 手势表情
D. 语调表情
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
76.
(单选题)
奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）。
收藏
A. 强化论
B. 试误说
C. 顿化论
D. 发现说
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
77.
(单选题)
用刀在脑的不同水平上横断，使断脑之间的上下联系中断的方法是
收藏
A. 横断损伤
B. 电刺激损伤
C. 药物损伤
D. 神经化学损伤
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
78.
(单选题)
弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我，他认为其中（）具有最强大的力量。
收藏
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 三者都有
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
79.
(单选题)
根据（）可以把思维分成直觉动作思维、形象思维、抽象思维三类。
收藏
A. 思维的凭借物
B. 思维的结构
C. 思维的方向
D. 思维的创造水平
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
80.
(单选题)
记忆的脑细胞机制包括反响回路、神经元、（）和长时程增强
收藏
A. 突出结构
B. 核糖核酸
C. 肾上腺素
D. 皮质类固醇
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
81.
(单选题)
表现和表达感情的最重要的外部指标是（）表情。
收藏
A. 面部
B. 言语
C. 身段
D. 动作
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
82.
(单选题)
运用以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做（）
收藏
A. 经验思维
B. 理论思维
C. 常规思维
D. 创造思维
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
83.
(单选题)
判断“谢谢了”的准确意思主要依赖于（）
收藏
A. 热情程度
B. 声调
C. 场合
D. 表情
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
84.
(单选题)
三岁看大，七岁看老"这句俗话反映的是（）因素对人格的影响
收藏
A. 社会文化
B. 家庭环境
C. 自然物理因素
D. 早年童年经验
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
85.
(单选题)
科学心理学诞生于（）。
收藏
A. 1864年
B. 1879年
C. 1903年
D. 1920年
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
86.
(单选题)
下列哪一种刺激更容易引起注意
收藏
A. 未预期到的刺激
B. 重复性的刺激C．强烈的刺激 d．以上皆是
C. 强烈的刺激
D. 以上皆是
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
87.
(单选题)
动机和行为的关系表现为（）
收藏
A. 同一行为可以由不同动机引起
B. 同一行为必须由同一动机引起
C. 同一行为必须由不同动机引起
D. 不同行为必须由不同动机引起
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
88.
(单选题)
下列哪种研究方法与脑损伤的临床研究最相似？（）
收藏
A. EEG记录
B. 深层损伤法
C. 徽电极记录
D. PET扫描
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
89.
(单选题)
威尔尼克区受损后，将引起（）
收藏
A. 运动性失语症
B. 接收性失语症
C. 听-视失语症
D. 语义性失语症
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
90.
(单选题)
思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物（）的认识
收藏
A. 直接具体
B. 常规抽象
C. 概括间接
D. 直接概括
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
91.
(单选题)
长时记忆主要的编码形式是（）。
收藏
A. 语义编码
B. 听觉编码
C. 视觉编码
D. 触觉编码
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
92.
(单选题)
根据成败归因理论，个体把成功归为自己的努力，这种归因属于（）
收藏
A. 内部的稳定归因
B. 内部的不稳定归因
C. 外部的稳定归因
D. 外部的不稳定归因
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
93.
(单选题)
不属于潜意识现象的是（）
收藏
A. 做梦
B. 口误
C. 催眠状态
D. 盲视
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
94.
(单选题)
厨师做菜会越做越咸，是因为（）造成的。
收藏
A. 味觉对比
B. 味觉失灵
C. 味觉混合
D. 味觉适应
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
95.
(单选题)
“一意孤行”属于意志的（）
收藏
A. 坚韧性差
B. 目的性差
C. 果断性差
D. 自制性差
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
96.
(单选题)
在情绪反应中，产生愤怒的中枢机制是（）
收藏
A. 下丘脑
B. 大脑左半球
C. 网状结构
D. 大脑皮层
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
97.
(单选题)
美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）
收藏
A. 潜在学习
B. 顿悟学习
C. 试误学习
D. 观察学习
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
98.
(单选题)
一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是（）
收藏
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
99.
(单选题)
在下述三段论推理中，正确的是（）
收藏
A. 所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C
B. 所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C
C. 所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C
D. 有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
100.
(单选题)
同一时间内，人能清楚地把握注意对象的数量多少是指注意的（）
收藏
A. 范围
B. 稳定性
C. 分配
D. 转移
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
101.
(单选题)
问题解决中，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作（）
收藏
A. 逆向工作法
B. 爬山法
C. 手段—目的分析法
D. 算法式
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
102.
(单选题)
人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。下面（）是人本主义代表。
收藏
A. 皮亚杰
B. 苛勒
C. 马斯洛
D. 科胡特
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
103.
(单选题)
具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）
收藏
A. 外部言语
B. 对话言语
C. 独白言语
D. 内部言语
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
104.
(单选题)
当语音强度超过（）分贝时，会引起不舒服的感觉
收藏
A. 100
B. 110
C. 120
D. 130
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
105.
(单选题)
某人学会了开车，这属于（）
收藏
A. 技能
B. 天才
C. 才能
D. 智力
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
106.
(单选题)
以下指有预定目的、需要作一定意志努力的是（）
收藏
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 意识
D. 有意后注意
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
107.
(单选题)
人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）
收藏
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造思维
D. 创造思维
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
108.
(单选题)
在史蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是（）。
收藏
A. 反比关系
B. 等比关系
C. 对数关系
D. 乘方正比关系
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
109.
(单选题)
看见一株康乃馨花并能认识它，这时的心理活动是（）
收藏
A. 色觉
B. 知觉
C. 感觉
D. 统觉
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
110.
(单选题)
在试误学习的过程中，学习者对刺激情景做出特定的反应之后能够获得满总的结果，联结力量就会增加，这符合（）学习规律。
收藏
A. 准备律
B. 效果律
C. 近因律
D. 练习律
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
111.
(单选题)
（）直接是由声带的松紧程度调节的
收藏
A. 音调的高低
B. 语音的强弱
C. 声音的长短
D. 语音的音色
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
112.
(单选题)
看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。
收藏
A. 感觉对比
B. 感觉后像
C. 感觉适应
D. 联觉
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
113.
(单选题)
经过提示，人们能够回忆起来的经验属于（）。
收藏
A. 意识
B. 潜意识
C. 前意识
D. 注意
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
114.
(单选题)
引起动机的外部条件是（）。
收藏
A. 诱因
B. 需要
C. 兴趣
D. 信念
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
115.
(单选题)
“前怕狼，后怕虎”是下列哪种意志品质弱的表现?（）
收藏
A. 自觉性
B. 果断性
C. 自制性
D. 坚韧性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
116.
(单选题)
人的意识并不是消极的、被动的反映，而是在实践过程中积极能动的反映，指的是（）
收藏
A. 意识的觉知性
B. 意识的能动性
C. 意识的社会制约性
D. 意识的指向性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
117.
(单选题)
根据（），记忆可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆
收藏
A. 是否有意识参与
B. 信息保持时间长短
C. 记忆内容
D. 记忆获取途径
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
118.
(单选题)
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”反映的动机冲突是（）。
收藏
A. 接近—接近型冲突 B.回避—回避型冲突C.接近—回避型冲突 D.多重接近—回避型冲突
B. 回避—回避型冲突
C. 接近—回避型冲突
D. 多重接近—回避型冲突
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
119.
(单选题)
智力的核心是（）
收藏
A. 感知能力
B. 注意力
C. 记忆力
D. 思维能力
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
120.
(单选题)
在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。
收藏
A. 思维
B. 脑电波
C. 心理
D. 情绪
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
121.
(单选题)
（）是无需意识的努力即可恢复对信息的记忆
收藏
A. 外显记忆
B. 语义记忆
C. 内隐记忆
D. 陈述性记忆
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
122.
(单选题)
根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想，并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。
收藏
A. 托尔曼
B. 华生
C. 斯金纳
D. 桑代克
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
123.
(单选题)
大脑的喜怒哀乐爱惧恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为（）
收藏
A. 情绪的主观体验
B. 情绪的生理唤醒
C. 情绪的外部行为
D. 情绪的外部表达
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
124.
(单选题)
高尔顿研究遗传与智力的关系问题的方法是（）
收藏
A. 双生子研究
B. 调查法
C. 纵向追踪法
D. 家谱分析法
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
125.
(单选题)
奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）
收藏
A. 共同特质
B. 核心特质
C. 首要特质
D. 动力特质
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
126.
(单选题)
马赫带可以用（）来解释
收藏
A. 明暗对比
B. 侧抑制
C. 视觉感受野
D. 视敏度
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
127.
(单选题)
卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?
收藏
A. 表面特质和根源特质
B. 体质特质和环境特质
C. 首要特质和中心特质和次要特质
D. 动力特质、能力特质和气质特质
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
128.
(单选题)
记忆是人脑对外界输入的信息进行（）、存储和提取的过程
收藏
A. 加工
B. 编码
C. 积累
D. 识记
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
129.
(单选题)
中枢神经系统不包括
收藏
A. 中脑
B. 小脑
C. 脊髓
D. 迷走神经
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
130.
(单选题)
（）产生的气流是语言发音的原动力
收藏
A. 呼吸器官
B. 声带
C. 喉头
D. 口腔
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
131.
(单选题)
科学心理学的创始人是（）
收藏
A. 冯特
B. 韦伯
C. 费希纳
D. 艾宾浩斯
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
132.
(单选题)
人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）特性
收藏
A. 整体性；
B. 选择性；
C. 理解性；
D. 恒常性
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
133.
(单选题)
语言理解由低到高可以分为三个水平分为（）、句子理解和话语理解
收藏
A. 语音理解
B. 词汇理解
C. 语法理解
D. 语义分析
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
134.
(单选题)
以下不属于周围神经系统功能的是
收藏
A. 将脑、脊髓与身体其他部分联系起来
B. 感觉连接：到皮肤上的感觉接受器
C. 运动连接：到身体上的肌肉
D. 控制大脑
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
135.
(单选题)
当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的（）
收藏
A. 独特性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 功能性
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
136.
(单选题)
当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）
收藏
A. 正强化
B. 负强化
C. 消退
D. 惩罚
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
137.
(单选题)
当声音频率大于5000Hz时，（）是惟一可行的理论解释。
收藏
A. 频率理论
B. 共鸣理论
C. 行波理论
D. 神经齐射理论
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
138.
(单选题)
以下不属于心理过程的是（）
收藏
A. 认知过程
B. 意志过程
C. 注意过程
D. 情感过程
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
139.
(单选题)
周围神经系统中有多少对脑神经
收藏
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
140.
(单选题)
班杜拉的社会学习理论的核心概念是（）
收藏
A. 经典条件反射
B. 操作条件反射
C. 联结
D. 社会学习
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
141.
(单选题)
下列现象中最适合采用经典条件作刚原理的是（）。
收藏
A. 狗学会“蹲坐”以获得食物奖励
B. 正在学习有关记忆的心理学大学生
C. 一位担心会失去工作的管理人员
D. 去过医院打针的小孩开始害怕医生
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
142.
(单选题)
陆钦斯的量水实验结果证明了思维中的（）现象。
收藏
A. 功能固着
B. 组块
C. 定势
D. 推理
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
143.
(单选题)
与人交往时，小雨习惯于慢条斯理、逻辑严谨地沟通，小明喜欢配有手势地简单清晰地说明问题，这说明了语言具有（）
收藏
A. 社会性
B. 意义性
C. 个体性
D. 指代性
我的答案:
正确答案:
C
知识点：
144.
(单选题)
个体对物体空间特性的知觉是（）
收藏
A. 形状知觉
B. 距离知觉
C. 方位知觉
D. 空间知觉
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
145.
(单选题)
下面对气质的描述错误的是（）
收藏
A. 气质是一种稳定的心理特征
B. 人的气质差异是通过后天培养形成的
C. 气质不具有好坏之分
D. 气质不能决定一个人未来的成就大小
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
146.
(单选题)
在解决问题时根据思维活动的方向，可将思维分为（）
收藏
A. 动作思维和形象思维
B. 辐合思维和发散思维
C. 常规思维和创造性思维
D. 形象思维和抽象思维
我的答案:
正确答案:
B
知识点：
147.
(单选题)
在小学早期阶段，女孩子一般比男孩子具有（）优势，而男孩子又一般比女孩子具有（）优势。
收藏
A. 语言表达；视觉空间能力
B. 数学；语言表达
C. 视觉空间能力：数学
D. 数学；视觉空间能力
我的答案:
正确答案:
A
知识点：
148.
(单选题)
个体对物体在空间位移的反映是（）知觉
收藏
A. 空间；
B. 方位；
C. 深度；
D. 运动
我的答案:
正确答案:
D
知识点：
二. 多选题（共 48 题）
1.
(多选题)
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）
收藏
A. 努力
B. 运气
C. 任务难度
D. 能力
我的答案:
正确答案:
CD
知识点：
2.
(多选题)
影响知觉准确性的因素中，知觉者自身的因素包括（）
收藏
A. 兴趣和爱好
B. 需要和动机
C. 知识和经验
D. 个性特征
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
3.
(多选题)
激发学生好奇心的策略包括（）
收藏
A. 设置悬疑
B. 引发认知冲突
C. 给予犯错的机会
D. 引起争议
我的答案:
正确答案:
ABD
知识点：
4.
(多选题)
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）
收藏
A. 学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
B. 学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
C. 学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
D. 学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
我的答案:
正确答案:
BC
知识点：
5.
(多选题)
教学中思维能力的培养包括：
收藏
A. 发展儿童的言语
B. 丰富儿童的感性经验
C. 运用变式和比较
D. 教思考问题的方法
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
6.
(多选题)
关于学习动机和学习效果，理解正确的是（）
收藏
A. 学习动机影响学习效果
B. 两者为一一对应关系
C. 要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持
D. 填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键
我的答案:
正确答案:
AD
知识点：
7.
(多选题)
思维的基本特点是
收藏
A. 灵活性
B. 概括性
C. 创造性
D. 间接性
我的答案:
正确答案:
BD
知识点：
8.
(多选题)
习得性无助个体的主要心理特征：
收藏
A. 自我效能低
B. 消极思维
C. 情绪失调
D. 人际关系不良
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
9.
(多选题)
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）
收藏
A. 学习能力
B. 努力程度
C. 学习的难度水平
D. 运气
我的答案:
正确答案:
AB
知识点：
10.
(多选题)
依据马斯洛需要曲线，自我实现的需要包括（）
收藏
A. 归属感
B. 个人成长
C. 发现个人潜能
D. 实现个人理想
我的答案:
正确答案:
BCD
知识点：
11.
(多选题)
下列属于归因的维度的有（）
收藏
A. 原因源
B. 稳定性
C. 可控性
D. 外界环境
我的答案:
正确答案:
ABC
知识点：
12.
(多选题)
左前额皮层与（）有关
收藏
A. 积极情绪
B. 消极情绪
C. 退缩系统
D. 趋近系统
我的答案:
正确答案:
AD
知识点：
13.
(多选题)
需要层次理论中的精神需要层次是指（）
收藏
A. 安全需要
B. 社会需要
C. 尊重需要
D. 自我实现需要
我的答案:
正确答案:
BCD
知识点：
14.
(多选题)
安全需要包括（）
收藏
A. 人身安全
B. 经济的保障
C. 环境的稳定性和可预知性
D. 情感和归属的需要
我的答案:
正确答案:
ABC
知识点：
15.
(多选题)
小学儿童概括水平的发展包括（）水平的概括。
收藏
A. 形象-抽象
B. 直观形象
C. 代数命题
D. 初步的本质抽象
我的答案:
正确答案:
ABD
知识点：
16.
(多选题)
感觉对比的特点有（）
收藏
A. 感觉对比是在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象
B. 感觉对比是不同刺激物作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象
C. 各种感觉器官都可以发生感觉对比的现象
D. 感觉对比分为同时对比和相继对比两种
我的答案:
正确答案:
BCD
知识点：
17.
(多选题)
感觉阈限包括（）
收藏
A. 相对感觉阈限
B. 差别感觉阈限
C. 绝对感觉阈限
D. 平衡感觉阈限
我的答案:
正确答案:
BC
知识点：
18.
(多选题)
内部感觉包括（）
收藏
A. 平衡觉
B. 机体觉
C. 运动觉
D. 嗅觉
我的答案:
正确答案:
ABC
知识点：
19.
(多选题)
根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度，可以将情绪分为（）
收藏
A. 体验
B. 心境
C. 激情
D. 应激
我的答案:
正确答案:
BCD
知识点：
20.
(多选题)
杏仁核对（）以及厌恶学习很重要
收藏
A. 产生消极情绪
B. 产生积极情绪
C. 知觉消极情绪
D. 知觉积极情绪
我的答案:
正确答案:
AC
知识点：
21.
(多选题)
属于感觉器官的包括（）
收藏
A. 眼睛
B. 耳朵
C. 鼻子
D. 舌头
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
22.
(多选题)
追求成功的倾向受到（）的影响
收藏
A. 追求成功的动机
B. 成功的可能性
C. 失败的可能性
D. 成功的诱因值
我的答案:
正确答案:
ABD
知识点：
23.
(多选题)
知觉的整体性表现有（）
收藏
A. 完形
B. 接近性
C. 相似性
D. 境联效应
我的答案:
正确答案:
AD
知识点：
24.
(多选题)
情绪的神经回路包括（）
收藏
A. 前额皮层
B. 杏仁核
C. 海马
D. 前部扣带回
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
25.
(多选题)
感觉阈限是一个范围，（）
收藏
A. 能够感觉到的最小刺激强度叫下限
B. 能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激
C. 能够忍受的刺激的最大强度叫上限
D. 下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围
我的答案:
正确答案:
ACD
知识点：
26.
(多选题)
归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（）归因
收藏
A. 努力程度
B. 能力大小
C. 任务难度
D. 机会运气
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
27.
(多选题)
下列选项属于外部学习动机的是（）
收藏
A. 学习是为了取得老师的表扬
B. 学习是为了不让父母失望
C. 学习是为了提高自身素质
D. 学习是为了报效祖国
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
28.
(多选题)
知觉可分为一般知觉和复杂知觉，复杂知觉是指（）
收藏
A. 视知觉
B. 空间知觉
C. 时间知觉
D. 运动知觉
我的答案:
正确答案:
BCD
知识点：
29.
(多选题)
对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
收藏
A. 激发和维持学生的求知欲和好奇心
B. 设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
C. 帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
D. 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
30.
(多选题)
马斯洛需要层次理论中包括（）
收藏
A. 安全需要
B. 劳动的需要
C. 尊重的需要
D. 自我实现的需要
我的答案:
正确答案:
ACD
知识点：
31.
(多选题)
关于学习方法的认识，下列（）错误
收藏
A. 学习时间越长，学习效果就越好
B. 最有价值的知识是关于方法的知识，科学的学习方法是学习的“加速器”和“催化剂”
C. 只要智商高就能学好
D. 只要有学习欲望就能取得理想的学习成绩
我的答案:
正确答案:
ACD
知识点：
32.
(多选题)
学习动机的种类有（）。
收藏
A. 高尚的动机与低级的动机
B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机
C. 内部学习动机和外部学习动机
D. 主导性动机和辅助性动机
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
33.
(多选题)
个性包括以下几个方面：（）
收藏
A. 动力系统
B. 心理特征系统
C. 自我调节系统
D. 心理过程系统
我的答案:
正确答案:
ABC
知识点：
34.
(多选题)
以下哪个是自制性的相反品质
收藏
A. 怯懦
B. 任性
C. 优柔寡断
D. 顽固执拗
我的答案:
正确答案:
AB
知识点：
35.
(多选题)
不同的感觉刺激性质决定于（）
收藏
A. 被刺激的感受器
B. 刺激的频率
C. 刺激的能量形式
D. 刺激传入上行途径
我的答案:
正确答案:
ACD
知识点：
36.
(多选题)
自我学习的形式包括（）
收藏
A. 操作学习
B. 范例学习
C. 观察学习
D. 自我申报
我的答案:
正确答案:
ABC
知识点：
37.
(多选题)
（）的归因属于外归因
收藏
A. 把行为原因归于其他人的影响
B. 把行为原因归于自己的运气不好
C. 把行为原因归于要完成的工作太难
D. 把行为原因归于工作条件不适宜
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
38.
(多选题)
认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）
收藏
A. 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的
B. 它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
C. 学生对于某学科的内驱力是天生的
D. 认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
我的答案:
正确答案:
ABD
知识点：
39.
(多选题)
激发学习动机的方法有以下几个方面：
收藏
A. 坚持以内部动机为主，外部动机为辅
B. 实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲
C. 利用学习结果的反馈作用
D. 正确运用竞赛、考试与评比
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
40.
(多选题)
情绪包含下列哪些成分?
收藏
A. 情绪体验
B. 情绪行为
C. 情绪唤醒
D. 对刺激物的认知
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
41.
(多选题)
意志行动的特征包括以下几个方面：（）
收藏
A. 明确的目的性
B. 以随意动作为基础
C. 以不随意动作为基础
D. 克服困难
我的答案:
正确答案:
ABD
知识点：
42.
(多选题)
表扬或批评应该遵循的原则有（）
收藏
A. 教育性原则
B. 实事求是原则
C. 及时性原则
D. 适当性原则
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
43.
(多选题)
属于发散思维的主要特征有（）
收藏
A. 流畅性
B. 变通性
C. 探究性
D. 独创性
我的答案:
正确答案:
ABD
知识点：
44.
(多选题)
内部学习动机中最为核心的成分是（）
收藏
A. 兴趣
B. 态度
C. 求知欲
D. 好奇心
我的答案:
正确答案:
CD
知识点：
45.
(多选题)
学习动机培养和激发的常用方法用（）
收藏
A. 树立远大理想
B. 明确问题
C. 激发需要
D. 及时反馈
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
46.
(多选题)
知觉按根据起主导作用的感官的特性分为（）
收藏
A. 视知觉
B. 听知觉
C. 触知觉
D. 嗅知觉
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
47.
(多选题)
在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）
收藏
A. 稳定
B. 不稳定
C. 内部
D. 外部
我的答案:
正确答案:
BC
知识点：
48.
(多选题)
现代心理学把情绪分为哪几类?
收藏
A. 快乐
B. 愤怒
C. 悲哀
D. 恐惧
我的答案:
正确答案:
ABCD
知识点：
三. 填空题（共 56 题）
1.
(填空题)
（）是实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象，是一种错觉性的运动幻觉。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 诱导运动
知识点：
2.
(填空题)
最简单的一种神经回路是反射弧，由（）、（）、（）、（）、（）五个基本部分组成。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 感受器
(2) 传人神经
(3) 神经系统的中枢部位
(4) 传出神经
(5) 效应器
知识点：
3.
(填空题)
嗅觉是由（）引起的。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 有气味的气体物质
知识点：
4.
(填空题)
（）是脑内信息处理的基本单位。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 神经回路
知识点：
5.
(填空题)
心理并不是脑本身所固有的，它来源于（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 客观现实
知识点：
6.
(填空题)
心理现象是随着（）的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 神经系统
知识点：
7.
(填空题)
思维的基本过程包括分析、综合、比较、____、____、____的过程。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 抽象
(2) 概括
(3) 具体化
知识点：
8.
(填空题)
心理学的定义为：研究_____及其______的科学，其中心理现象又分为：_____和_____。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 心理现象
(2) 发展规律
(3) 心理过程
(4) 个性心理
知识点：
9.
(填空题)
视觉对比可分为（）和（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 明暗对比
(2) 颜色对比
知识点：
10.
(填空题)
（）分泌不足，会使人反应迟钝，肢体的运动不协调。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 副甲状腺
知识点：
11.
(填空题)
脑功能的机能系统学说将脑分成三个互相紧密联系的机能系统。其中，第三机能系统也叫（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 调节系统
知识点：
12.
(填空题)
（）被称西方心理学的“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。（）被称为西方心理学的“第二势力”，主张研究人的无意识（潜意识）的作用。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 人本主义心理学
(2) 精神分析心理学
知识点：
13.
(填空题)
肤觉感受器是皮肤，它有四种基本形态，分别是、、、。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 触觉
(2) 冷觉
(3) 温觉
(4) 痛觉
知识点：
14.
(填空题)
差别阈限与原刺激量的比是一个（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 常数
知识点：
15.
(填空题)
触压觉分为（）和（）两种。
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我的答案：
正确答案：
(1) 触觉和压觉
知识点：
16.
(填空题)
威尔尼克区受损，会引发（）失语症。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 听觉性
知识点：
17.
(填空题)
内脏感觉又叫。
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我的答案：
正确答案：
(1) 机体觉
知识点：
18.
(填空题)
弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的（）被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 人本主义
知识点：
19.
(填空题)
刚刚能觉察刺激物最小差别量的能力叫（），刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量是（）。两者成（）关系。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 差别感受性；差别感觉阈限；反比
知识点：
20.
(填空题)
在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动，即（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 似动
知识点：
21.
(填空题)
（）支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因而又叫“生命中枢”。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 延脑
知识点：
22.
(填空题)
寻找脑结构与功能之间联系的研究方法叫作。
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我的答案：
正确答案：
(1) 功能定位
知识点：
23.
(填空题)
知觉的特征是（）、（）、（）、（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 知觉的理解性；知觉的整体性；知觉的恒常性；知觉的选择性。
知识点：
24.
(填空题)
如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时间便会感到它在不停地动来动去，此即（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 自主运动
知识点：
25.
(填空题)
当神经元处于静息状态时测到的电位变化，叫（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 静息电位
知识点：
26.
(填空题)
味觉的感受器分布在（）
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 舌面各种乳突内的味蕾
知识点：
27.
(填空题)
采用多种先进的脑成像技术，研究认知活动、大脑神经元电生理反应和行为三者之间关系的科学是。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 认知神经科学
知识点：
28.
(填空题)
心理学是介于（）之间的中间学科或边缘学科.
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我的答案：
正确答案：
(1) 自然科学和社会科学
知识点：
29.
(填空题)
中枢神经系统包括（）与（），周围神经系统包括（）、（）、（）三部分。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 脊髓；脑；脊神经；脑神经；植物性神经
知识点：
30.
(填空题)
想象的加工方式（）（）（）（）
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我的答案：
正确答案：
(1) 黏合
(2) 夸张
(3) 人格化
(4) 典型化
知识点：
31.
(填空题)
距离远，同一物体在视网膜上的投影（），距离近，同一物体在视网膜上的投影（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 小；大
知识点：
32.
(填空题)
心理过程包含：_______、_______、_______三部分。
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我的答案：
正确答案：
(1) 认知过程;认知;知
(2) 情绪情感过程;情;情绪情感
(3) 意志过程;意志;意
知识点：
33.
(填空题)
脑功能的机能系统学说是（）提出的。
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我的答案：
正确答案：
(1) 鲁利亚
知识点：
34.
(填空题)
从测验材料上，心理测验可分为（）和（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 文字测验
(2) 非文字测验
知识点：
35.
(填空题)
在弱光条件下，视觉主要依靠；在亮光条件下，颜色以及精细视觉由产生。
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我的答案：
正确答案：
(1) 视杆细胞
(2) 视锥细胞
知识点：
36.
(填空题)
内部感觉包括（）（）和（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 动觉；平衡觉；内脏感觉
知识点：
37.
(填空题)
感受器是生物的，负责将一种类型的能量转换为另一种类型的能量。
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我的答案：
正确答案：
(1) 传感器
知识点：
38.
(填空题)
我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性而出现的种种歪曲。即（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 错觉
知识点：
39.
(填空题)
人类最基本的情绪形态有四种，即（）、（）、（）和（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 喜
(2) 怒
(3) 哀
(4) 惧
知识点：
40.
(填空题)
所有内分泌腺的活动都受（）的调节与控制。
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我的答案：
正确答案：
(1) 神经系统
知识点：
41.
(填空题)
脑干包括（）、（）和（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 延脑；桥脑；中脑
知识点：
42.
(填空题)
（）分泌的激素较多，并能控制多种不同的内分泌腺，因而具有“主腺”的称呼。
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我的答案：
正确答案：
(1) 脑垂体
知识点：
43.
(填空题)
温度对味觉感受性和感觉阈限有明显的影响，当（）温度时，对甜味容易察觉。
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我的答案：
正确答案：
(1) 37度
知识点：
44.
(填空题)
发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，这种现象叫（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 知觉定势
知识点：
45.
(填空题)
客观事物直接作用于感觉器官在头脑中产生的对事物整体的认识，即（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 知觉
知识点：
46.
(填空题)
实验法包括：（）和（）。
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我的答案：
正确答案：
(1) 实验室实验法
(2) 自然实验法
知识点：
47.
(填空题)
神经冲动的传导服从于（）法则。
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我的答案：
正确答案：
(1) 全或无
知识点：
48.
(填空题)
神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，这就叫（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 神经——体液调节
知识点：
49.
(填空题)
刚刚能觉察引起感觉的最小刺激量的能力叫（）。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 绝对感受性
知识点：
50.
(填空题)
交感神经和副交感神经在机能上具有（）性质。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 拮抗
知识点：
51.
(填空题)
思维的形式主要有概念、____、____。
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我的答案：
正确答案：
(1) 判断
(2) 推理
知识点：
52.
(填空题)
个性心理特征包括：______、______和______。
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我的答案：
正确答案：
(1) 能力
(2) 气质
(3) 性格
知识点：
53.
(填空题)
（）是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 感觉
知识点：
54.
(填空题)
肾上腺分（）和（）两部分。
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我的答案：
正确答案：
(1) 皮质；髓质
知识点：
55.
(填空题)
神经冲动的电传导是指神经冲动在（）的传导。
收藏
我的答案：
正确答案：
(1) 同一细胞内
知识点：
56.
(填空题)
根据解决问题时的思维方向，可将思维分为____、____。
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我的答案：
正确答案：
(1) 发散思维
(2) 聚合思维
知识点：
四. 判断题（共 53 题）
1.
(判断题)
性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
2.
(判断题)
学习动机分为内部动机和外部动机
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
3.
(判断题)
心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
4.
(判断题)
视轴辐合是深度知觉中的双眼线索
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
5.
(判断题)
知觉的选择性是指人们根据过去的知识和经验来理解当前的知觉对象
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
6.
(判断题)
睡眠锭出现在睡眠的第二阶段
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
7.
(判断题)
知觉是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
8.
(判断题)
奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
9.
(判断题)
无意识是相对于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
10.
(判断题)
接受学习一定是有意义学习
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
11.
(判断题)
久而不闻其臭是因为味觉失灵引起的。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
12.
(判断题)
附属内驱力属于外部动机
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
13.
(判断题)
健康是指躯体的一种稳定充满活力的一般状态。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
14.
(判断题)
普肯野现象是因为空间分布变化引起的。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
15.
(判断题)
班杜拉把期待分成结果期待和效果期待，其中效果期待是自我效能感
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
16.
(判断题)
功能固着是人们把某种功能赋予某种物体的倾向。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
17.
(判断题)
聚合思维又称为求同思维。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
18.
(判断题)
遮挡使得在前面的人看起来远一些
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
19.
(判断题)
LettVin发现，蛙眼对压眼闪光特别敏感
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
20.
(判断题)
具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
21.
(判断题)
成就动机包含希望成功和害怕失败两种彼此相对的心理因素
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
22.
(判断题)
在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由受到知觉选择性的影响
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
23.
(判断题)
在声音掩蔽中与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
24.
(判断题)
眼球的感觉传导是先发生在角膜，然后是晶状体，最后是视网膜。对不对？
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
25.
(判断题)
正在经历的事情，情绪愉快则显得时间过得快
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
26.
(判断题)
几乎所有人都做梦
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
27.
(判断题)
耶克斯—道德森定律说明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
28.
(判断题)
色光混合属于加法混合，颜料混合属于减法混合
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
29.
(判断题)
人们只使用了脑的10%。对不对？
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
30.
(判断题)
人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
31.
(判断题)
学习动机是推动学生学习的一种外部动力
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
32.
(判断题)
外部动机是指受到外部刺激驱使而去活动的一种动机
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
33.
(判断题)
棒体细胞和锥体细胞的形状和颜色都不同
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
34.
(判断题)
学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
35.
(判断题)
鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种再造想象。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
36.
(判断题)
气质和性格都有好坏之分
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
37.
(判断题)
当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
38.
(判断题)
能满足个体需要的刺激物称为驱力
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
39.
(判断题)
从需要的作用上来看，学习需要即为学习的内驱力
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
40.
(判断题)
桑代克的迷笼实验发现，解决问题是一个尝试错误的过程。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
41.
(判断题)
在声音掩蔽中与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
42.
(判断题)
学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
43.
(判断题)
睡眠第四阶段称为深度睡眠阶段。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
44.
(判断题)
兴趣是推动学生求知欲和探索知识的动力
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
45.
(判断题)
根据动机的性质，人的动机可划分为生理性动机和心理性动机
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
46.
(判断题)
在自上而下的信息加工过程中，个体特征会被分析和组合成为一个有意义的整体。对不对？
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
47.
(判断题)
提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
48.
(判断题)
做梦发生在轻度睡眠阶段。
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
49.
(判断题)
气质是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
50.
(判断题)
无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的理解性
收藏
A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
51.
(判断题)
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好
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A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
52.
(判断题)
学习动机的培养是一个从无到有的过程
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A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
对
知识点：
53.
(判断题)
同一个教学内容，能起到激发学生学习兴趣的、最好的导入方式只有一个
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A. 对
B. 错
我的答案:
正确答案:
错
知识点：
五. 简答题（共 68 题）
1.
(简答题)
长时记忆信息存储的方法有哪些？
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我的答案：
正确答案：
长时记忆信息存储的方法：（1）组织有效的复习（２分）；（2）利用外部记忆手段（２分）；（3）注意脑的健康和用脑卫生（２分）。
知识点：
2.
(简答题)
知觉的作用有哪些？
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我的答案：
正确答案：
知觉的作用有觉察、分辨和确认。觉察是指发现事物的存在，而不知道它是什么。分辨是把一个事物或其属性与另一个事物或其属性区别开来。确认是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么，给它命名，并把它纳入一定的范畴。
知识点：
3.
(简答题)
长时记忆的特点有哪些？
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我的答案：
正确答案：
长时记忆的特点：（1）信息在头脑中存储的时间长（２分）；（2）信息容量没有限制（２分）；（3）信息是有组织的知识体系（２分）。
知识点：
4.
(简答题)
想象的作用有哪些？
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我的答案：
正确答案：
想象的作用：（1）具有预见的作用（2分）； （2）具有补充知识经验的作用（2分）；（3）想象有代替的作用（1分）；（4）对机体的生理活动有调节作用（1分）。
知识点：
5.
(简答题)
语言的特点有哪些？
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我的答案：
正确答案：
语言的特点：（1）创造性（2分）；（2）结构性（2分）；（3）意义性（1分）；（4）指代性（1分）；（5）社会性与个体性（2分）。
知识点：
6.
(简答题)
请简述注意的特点
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我的答案：
正确答案：
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。有两个特点：指向性和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬间他的心理活动或意识选择了某个对象而忽略了另一些对象。例如一个人在剧院里看戏他的心理活动或意识选择了舞台上的演员台词动作表情不是而忽略了剧场里的观众，对前者他看得清记得牢而对后者只能留下非常模糊的印象甚至看完了戏还不知道他旁边的观众是怎么样的一个人。因此注意的指向性是指心理活动或意识在哪个方向上进行活动，指向性不同人们从外界接受的信息也不同。当心理活动或意识指向某个对象的时候他们会在这个对象上集中起来全神贯注起来这就是注意的集中性，比如医生在做手术的时候他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术动作上与手术无关的其他人和事排除在他的意识之外。如果说注意的指向性是指心理活动或意识嘲笑哪个对象那么集中性就是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或者紧张度，心理活动或意识的强度越大紧张度越高注意也就越集中。人在高度集中自己的注意时注意指向的范围就会缩小。这时候他对自己周围的一切就可能视而不见听而不闻了从这个意义上说注意的指向性和集中性是密不可分的。
知识点：
7.
(简答题)
语音的物理属性有哪些？
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我的答案：
正确答案：
语音的物理属性：（1）音调高低直接是由声带的松紧程度调节的（2分）；（2）语音的强弱决定于发音时呼出的气流量的大小（2分）；（3）声音的长短取决于发音体振动的持续时间（2分）；（4）语音的音色由声波的波形来决定（2分）。
知识点：
8.
(简答题)
简述心理生理学与生理心理学的差异。
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我的答案：
正确答案：
心理生理学：以人类被试为研究对象，以子那里参数为自变量，记录和分析心理参数随心理认知活动而发生变化的规律生理心理学：是以高等生物为实验对象，采用有创性实验技术，并用当代认知神经科学理论观点研究认知过程中的脑机制的分支学科。
知识点：
9.
(简答题)
提高创造性的方法有哪些？
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我的答案：
正确答案：
提高创造性的方法：（1）扩展问题设定的范围（1分）；（2）营造良好的创造氛围（1分）；（3）流出充分的时间酝酿（1分）；（4）多纳信息广开言路（1分）；（5）类比推理温故知新（1分）；（6）认准目标敢于冒险（0.5分）；（7）自由发挥缓论对错（0.5分）。
知识点：
10.
(简答题)
简述外分泌腺与身体的相应变化？
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我的答案：
正确答案：
悲痛或过分高兴会流泪；焦急恐惧会冒汗，并抑制消化腺活动；愉快情绪会增强唾液、胃液和胆汁的分泌。
知识点：
11.
(简答题)
根据气质和性格的相关定义及特性，总结出两者的区别和联系？
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我的答案：
正确答案：
气质与性格，这两个概念既有区别，又有密切的联系： 区别： （1）第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段，主要受神级系统活动过程的特性所制约。性格是先天和后天的“合金”，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。 （2）第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造 作用是明显的。（3）第三，气质不涉及社会评价，无好坏善恶之分。性格涉及社会评价，有好坏善恶之分。 联系：（1）气质是性格形成的基础，气质影响性格的表现方式；（2）性格可掩盖和改造气质。
知识点：
12.
(简答题)
记忆的作用是什么？
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我的答案：
正确答案：
（1） 记忆与其他心理活动密切联系。记忆是人们分辨和确认周围事物的心理基础；记忆是人们解决问题的心理基础。（2）记忆在个体身心发展中发挥重要作用。动作技能的发展，需要依靠记忆对动作经验持续保存；语言、思维的发展，需要依靠记忆对词与概念持续保存。（3）记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本技能。
知识点：
13.
(简答题)
感觉是如何产生的？
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我的答案：
正确答案：
感觉是由体内、外的刺激影响我们的感觉器官产生的，著名心理学家考夫卡又把这种刺激分成近刺激和远刺激两种。远刺激是指来自物体本身的刺激，如一定波长的光线、一定频率的空气振动等。而近刺激是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影等。远刺激是属于物体自身的，因而不会有很大变化;而近刺激是感觉器官直接接受到的刺激，它每时每刻都在变化。
知识点：
14.
(简答题)
简述马赫带以及产生原因
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我的答案：
正确答案：
马赫带是指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条，科学家们用侧抑制来解释马赫带的产生，由于相邻细胞间存在侧抑制的现象，来自暗明交界处亮区一侧的抑制大于来自暗区一侧的抑制，因而使暗区的边界显得更暗;同样，来自暗明交界处暗区一侧的抑制小于亮区一侧的抑制，因而使亮区的边界显得更亮。
知识点：
15.
(简答题)
现代心理学的主要流派有哪些？（包括：代表人、产生时代、心理学研究的对象、研究方法、基本观点、评价）
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我的答案：
正确答案：
一、构造主义心理学 冯特，该学派于19世纪末产生于德国。研究对象是意识经验。该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地，因而遭到许多心理学家的反对。 二、机能主义美 威廉詹姆斯。19世纪末在美国兴起。研究对象：意识的过程。基本观点：意识是对环境适应的产物，认知，行为是适应环境的手段。三、行为主义学于1913年产生于美国，其创始人是华生。研究对象是人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R）的行为公式。行为主义认为，人的行为是刺激-反应之间连结建立的后果。促进了心理学的广泛应用和程序教学的开展，但陷入了还原论和机械论的境地。四、格式塔学派该学派1912年创建于德国，韦特海默、考夫卡、柯勒。研究对象：意识和行为。研究方法：知觉场。基本观点：心理意识是整体的或完整的。他们这种重视整体的观点和强调各部分之间动态的联系以及对创造性思维的认识，对后来心理学的发展起到了积极的推动作用。但该学派否认过去经验的作用，陷入唯心主义先验论的境地。 五、精神分析学派19世纪末，弗洛伊德。研究对象：潜意识。研究方法：临床实践。基本观点：人格的三种构成相互作用，三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。 精神分析学派重视潜意识与心理治疗，扩大了心理学的研究领域，以沙利文为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了新精神分析学。六、人本主义 马斯洛于20世纪50年代末60年代初。研究对象：人的价值和潜能的发展。基本观点：人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己、发挥创造潜能，达到某些积极的社会目的。扩大科学研究的范围，以解决过去一直排除在心理学研究范围之外的人类信念和价值问题。人本主义心理学是一门尚处于发展中的学说，其理论体系还不完备，他们对人的一些研究还停留在关于人性的抽象议论上，因而不能揭示人的心理本质规律。七、认知心理学皮亚杰，20世纪50年代末。研究对象：人的认知过程。研究方法：实验。基本观点：学习的实质是个体在与环境的相互作用中，认知结构不断建构的过程。认知心理学派的理论含有辩证法的因素，对反对行为主义的机械论、弗洛伊德主义的非理性主义有积极的意义，但他们把人的心理看成是计算机的信息加工系统加以研究，在心理学界依然存在争论。
知识点：
16.
(简答题)
简述成就动机的作用
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我的答案：
正确答案：
成就动机与成就是智商相同的人，成就动机越高，成功的可能性越大；成就动机还影响到职业选择，动机越高，越喜欢开创性、能发挥自己作用的工作和职业。
知识点：
17.
(简答题)
问题解决的策略有哪些？
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我的答案：
正确答案：
问题解决的策略：（1）算法，即在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至找到一种有效的解决方法为止（2分）；（2）启发法，即人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法（2分）。；（3）启发法包括手段－目的分析策略和逆向搜索策略（2分）。
知识点：
18.
(简答题)
编写一个两难故事，测查不同年龄儿童（别人家的孩子）对你的故事的反应，并结合道德发展理论分析不同年龄儿童道德判断的特点。
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我的答案：
正确答案：
开放性题目，结合柯尔伯格的两难故事和道德认知发展阶段相关理论进行回答即可。柯尔伯格两难故事：“汉斯偷药”。道德认知发展阶段：第一水平：前习俗水平（4~10岁）第一阶段：避免惩罚的服从阶段 第二阶段：相对功利阶段第二水平：习俗水平（10~13岁） 第三阶段：好孩子取向/寻求认可 第四阶段：法律与秩序取向/顺从权威第三水平：后习俗水平（13岁以后） 第五阶段：社会契约取向第六阶段：普遍的道德原则取向
知识点：
19.
(简答题)
马蒂斯提出的语言产生四个阶段的内容有哪些？
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我的答案：
正确答案：
马蒂斯提出的语言产生四个阶段的内容：（1）选择意义阶段，说话者根据自己的目的选择要表达的意思（2分）；（2）句法结构产生阶段，将选择的意义分配到一定的句法结构中，包括选择子句的句法结构，把名、动词的词干嵌入句法结构和说明单词的形态学形式（2分）；（3）产生语音的阶段，已选定的子句获得了语音的形式（2分）；（4）运动阶段，将上一阶段形成的语音表征编码成一系列动作指令，并支配发音器官（舌、唇、颚）的运动，从而发出句子的声音（2分）。
知识点：
20.
(简答题)
简述奥苏伯尔的学习分类。
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我的答案：
正确答案：
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为意义学习和机械学习：意义学习是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容。也就是说，要在用符号代表的新知识与学习者原有的知识结构之间建立起一种“实质性的”和“非人为的”联系；而机械学习则是指新知识和学习者原有的知识结构之间建立的是一种非本质的和人为的联系。他还根据学习的方式将学习分为了接受学习和发现学习。接受学习是指讲授者将学习内容以定论的形式传递给学生；发现学习是讲授者引导学生自己发现内容，学生总结出相关的知识之后内化成为自己的知识。
知识点：
21.
(简答题)
请论述共鸣理论
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我的答案：
正确答案：
共鸣理论是赫尔姆霍茨提出的一种理论。在他看来，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。声音的频率高，短纤维发生共鸣;声音的频率低，长纤维发生共鸣。人耳基底膜约有24000条横纤维，它们分别反应不同频率的声音。基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。共鸣理论强调了基底膜的振动部位对产生音调听觉的作用，因而也叫位置理论。共鸣理论主要根据基底膜的横纤维具有不同的长短，因而能对不同频率的声音发生共鸣。但人们以后发现，这种根据并不充分。人耳能够接受的频率范围为20Hz~20000Hz，最高频率与最低频率之比为1000：1，而基底膜上横纤维的长短之比仅为10：1。可见，横纤维的长短与频率的高低之间并不对应。
知识点：
22.
(简答题)
请论述频率理论
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我的答案：
正确答案：
频率理论由物理学家罗•费尔得提出的一种理论。这种理论认为，内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的。振动的数量与声音的原有频率相适应。如果我们听到一种频率低的声音，连接卵圆窗的镫骨每次振动次数较少，因而使基底膜的振动次数也较少。如果声音刺激的频率提高，镫骨和基底膜都将发生较快的振动。基底膜与镫骨的这种关系，类似于电话机的送话机和收话机的关系。当我们向送话机说话时，它的膜片按话音的频率产生不同频率的振动，使线路内的电流出现变化。在另一端，收话机的薄膜因电流的变化而振动，并产生与送话端频率相同的语音。这种理论也叫电话理论。人们很快发现，频率理论难以解释人耳对声音频率的分析。人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速运动。这是和人耳能够接受超过1000Hz以上的声音不符合的。
知识点：
23.
(简答题)
基本的心理过程具体包括哪三个方面，分别包含什么内容？
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我的答案：
正确答案：
1.认知过程，包含感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。2.情绪情感。3.意志。
知识点：
24.
(简答题)
简述引起随意注意的原因
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我的答案：
正确答案：
对注意目的和任务的依存性对兴趣的依存性对组织活动的依存性对过去经验依存性对人格的依存性
知识点：
25.
(简答题)
那些经常服用如致幻剂或迷幻药等精神类药物的人，常常说他们看到的事物和人都改变了大小、形状以及亮度。这表明这些药物阻断了怎样的知觉过程
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我的答案：
正确答案：
知觉恒常性（大小、形状和亮度）
知识点：
26.
(简答题)
遗忘的影响因素有哪些？
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我的答案：
正确答案：
遗忘的影响因素：（1）时间（２分）；（2）识记材料的性质与数量（２分）；（3）识记材料的系列位置（１分）；（４）学习的程度（１分）。
知识点：
27.
(简答题)
简述态度与行为的关系？
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我的答案：
正确答案：
态度的实践效果确实如人们所认为的，但是我们也要强调态度与行为不一致的情况。（1）态度和行为之间并不是一一对应的关系，可能一致，也可能不一致，它们之间不是简单的因果关系。（2）有时态度和行为是相分离的，人们并不按自己所说的来做（言行不一）。（3）而且行为的发生并不单单由态度决定，除了态度以外，行为还决定于其它因素，如社会道德规范、传统的生活习惯、当时的情境以及对行为结果的预期等等。因此，态度影响行为，但不决定行为。人们表现出的态度很难预测他们的各种行为。
知识点：
28.
(简答题)
类型理论往往根据一个人的某一特征或者特质来描述人格。我们熟悉的四种气质类型说就是这一学说的典型代表，这里我们通过中国四大名著中的人物形象来体会四种不同的气质类型。
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我的答案：
正确答案：
（1）胆汁质这样的人坦率、热情，有毅力，但易于冲动、脾气暴躁。（2）粘液质拥有这种气质类型的人，一般稳重、安静、踏实、自制力强，但思维灵活性低、适应能力不强。（3）多血质灵活、敏捷、善于交际这种人偏向多血质类型。但是，多血质的人做事也易于虎头蛇尾。（4）抑郁质认真、细致、善于观察细节、内心体验深刻且丰富，但反应速度较慢、抗压能力弱。综上，人格的四种气质类型很容易让我们描述某个人的典型特征，但是，难于充分、全面地说明一个人的人格。
知识点：
29.
(简答题)
加涅是如何对学习进行分类的？
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我的答案：
正确答案：
（1）根据学习的简繁水平不同，加涅提出了八类学习：①）信号学习：即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程是：刺激-强化-反应藏。②刺激-反应学习：即操作性条件作用其过程是：情境-反应-强化。③连锁学习：是一系列刺激反应的联合。④言语联想学习：也是一系列刺激-反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁。⑧辨别学习：即学会识别多种刺激的异同并对之做出不出不同的勺反应。⑦规则学习：了解两个或两个以上概念之间的关系。⑧解决问题的学习：即在各种情况下，使用所学规则去解决问题。（2）根据学习的结果不同，加涅将学习分为五种类型：①言语信息的学习。即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。②智慧技能的学习。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，故又称过程知识。③认知策略的学习。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。④态度的学习。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。⑤运动技能的学习。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等霉，它也是能力的组成部分。
知识点：
30.
(简答题)
请简述注意的品质
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我的答案：
正确答案：
注意品质有三种，分别是选择性注意，持续性注意以及注意的分配。其中，选择性注意指是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激；持续性注意指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性；注意的分配，也叫分配性注意，是个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
知识点：
31.
(简答题)
什么是记忆？
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我的答案：
正确答案：
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
知识点：
32.
(简答题)
简述马斯洛的需要层次理论。
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我的答案：
正确答案：
按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，而各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分，所以叫需要层次理论。他提出的需要有5种。从低到高别是生理需求、安全需要、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求
知识点：
33.
(简答题)
请简述知觉的两种加工
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我的答案：
正确答案：
我们通常说的知觉的加工有两种方式，自下而上的加工和自上而下的加工，自下而上的加工指知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，这种加工方式依赖刺激物的个别属性，也就数据驱动加工。而另一种加工方式叫自上而下的加工，是指知觉依赖于于感知的主体，即具体的、活生生的人，而不是孤立的眼睛、耳朵和鼻子。知觉者对事物的需要、兴趣和爱好，或对活动的预先准备状态和期待，他的一般知识经验，都在一定程度上影响到知觉的过程和结果，人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息，而且要加工在头脑中已经存储的信息。这就是自上而下的加工方式，也叫概念驱动加工。一般说来，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，他们所需要的感觉信息就越少，因而自上而下的加工占优势;相反，非感觉信息、越少，就需要越多的感觉信息，因而自下而上的加工占优势。
知识点：
34.
(简答题)
简述情绪与情感的联系和区别？
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我的答案：
正确答案：
简述情绪与情感的联系和区别？答：情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感统称为感情，两者指的是同一过程和同一现象，只是不同的侧面，既有联系又有区别。（1）情绪与情感的联系情感是在情绪稳定固着的基础上发展建立起来的情感也可以通过情绪表现出来情感的深度决定着情绪表现的强度情感的性质决定着在一定情景，情绪表现的性质（肯定或否定）。（2）情绪与情感的区别：情绪更多与生理需要的满足相联系，所以具有原始性：情感更多与社会性需要满足相联系，所以具有社会性：在人类的个体发展历程中，情绪发生在先，而情感产生在后；情绪具有较大的情景性、激动性、暂时性：而情感具有较大的稳定性、深刻性、持久性；情绪通常具有明显的冲动性和外部表现：而情感则比较内隐，常以内心体验的形式存在，不轻易外露，主要在行动中表现；情绪指的是感情的过程，即个体需要与情境相互作用的过程，情感指的是感情的内容，是一种感受和体验；情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物：只有人类才有情感。
知识点：
35.
(简答题)
列举几种视觉现象
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我的答案：
正确答案：
视觉对比、视觉适应、视觉后像、视觉掩蔽、闪光融合、马赫带
知识点：
36.
(简答题)
简述唤醒理论的三原理。
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我的答案：
正确答案：
唤醒理论提出了三个原理。第一个原理是人们偏好最佳的唤醒水平。第二个原理是简化原理，即重复进行刺激能使唤醒水平降低。第三个原理是个人经验对于偏好的影响。
知识点：
37.
(简答题)
请简述斯特拉顿有关知觉适应的实验
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我的答案：
正确答案：
斯特拉顿给自己戴上一副自行设计的眼镜，这副眼镜使物体在视网膜上的投影反转和变位。也就是说，视野上方的物体投影在视网膜的上方，视野下方的物体投影在视网膜的下方等。戴镜后的头天，由于网像颠倒，空间定向有很大困难，当他伸手取物时，手的方向往往和物体的实际方向相反：三天以后，他开始可以看到自己的手在写字;第四天，能在两手间进行正确的知觉选择：第五天，能在房内从容地散步;第七天，他开始能欣赏散步途中的景色。这说明，经过学习和适应，视觉和触觉、前庭觉之间建立了新的联系，空间定向能力得以恢复：到第八天，他摘下了反转镜，这时看到的每件东西又都上下、左右颠倒了，几个钟头之后，空间定向才重新恢复正常请简述马赫带以及产生原因。
知识点：
38.
(简答题)
简述正迁移和负迁移发生的条件并举例说明。
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我的答案：
正确答案：
正迁移是已经掌握的技能对学习新技能会产生促进作用。正迁移会容易发生的条件：一种情况是不同技能间存在着共同的因素或成分；另一种情况是不同技能间包含着共同的原理。两种技能之间消极的影响就是负迁移，在两种技能在结构上很相似，但其中某些成分要求相反的动作方式的情况下，已经掌握的技能对学习新技能会有干扰作用。
知识点：
39.
(简答题)
在生活中，有许许多多不一样的心理现象，请选择一个你感兴趣的，跟人的毕生发展或发展中的任一个时期有关的现象，用弗洛伊德提出的相关理论来分析看看吧。
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我的答案：
正确答案：
开放性题目，围绕弗洛伊德的人格理论和人格发展观进行回答即可。
知识点：
40.
(简答题)
简述学习的特点。
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我的答案：
正确答案：
学习有三个特点，首先，学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。经过学习有机体将出现某些可观察的行为变化，可以完成一些以前无法完成的事情。但个体行为的变化可能是有经验引起的，也可能是由成熟、疲劳或疾病引起的。前者是学习，而后者不是学习。其次，学习引起的行为变化是相对持久的。无论是外显的行为变化还是行为潜能的变化，只有行为改变的持续时间较长才可以成为学习。最后，学习是由练习或经验引起的。有的行为的改变需要较长的时间、需要系统而反复的练习或经验，有些学习事先难以预料，也不需要多次重复。
知识点：
41.
(简答题)
长时记忆信息存储的动态变化在质量上的体现有哪些？
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我的答案：
正确答案：
长时记忆信息存储的动态变化在质量上的体现：（1）内容简略和概括，不重要的细节逐渐趋于消失（２分）；（2）内容变得更加完整、合理和有意义（２分）；（3）内容变得更加具体或更为夸张和突出（２分）。
知识点：
42.
(简答题)
请简要阐述知觉对象与知觉背景的关系？
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我的答案：
正确答案：
人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。知觉过程是从背景中分出对象的过程。知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关，当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。当注意从一个对象转向另一个对象时，原来的知觉对象就成为背景，而原来的背景便成为知觉的对象。因此，支配注意选择性的规律，也就是知觉的对象从背景中分离出来的规律。知觉的对象与背景不仅互相转化，而且互相依赖。
知识点：
43.
(简答题)
请论述神经齐射理论
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我的答案：
正确答案：
神经齐射理论是由韦弗尔于上世纪40年代提出的，这个学说认为，当声音频率低于400Hz时，听神经个别纤维的发放频率是和声音频率对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它作出反应。在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。个别纤维具有较低的发放频率，它们联合“齐射”就可反应频率较高的声音。 韦弗尔指出，用齐射原则可以对5000Hz以下的声音进行频率分析。声音频率超过5000Hz，位置理论是对频率进行编码的惟一基础。
知识点：
44.
(简答题)
简述内温的实验过程
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我的答案：
正确答案：
内温给被试短暂地呈现由许多小字母组成的一个大字母，如由小字母“H”和“S“组成的大字母“H”，或者组成的大字母“S”，被试的反应有两种：局部反应和整体反应。在局部反应中，要求被试判断小字母（“H”或“S“）;在整体反应中，要求被试判断大字母（“H”或“S”）。结果发现，当注意小字母时（局部反应），如果小字母与大字母不一致（如小字母为“S，大字母为“H”），被试的反应时将变慢;相反，当被试判断大字母时（整体反应），被试的反应时不受组成的小字母的影响。
知识点：
45.
(简答题)
试述性格与气质的关系。
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我的答案：
正确答案：
这两个概念既有区别，又有密切的联系：区别：（1）第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段，主要受神级系统活动过程的特性所制约。性格是先天和后天的“合金”，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。（2）第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大， 环境对性格的塑造作用是明显的。（3）第三，气质不涉及社会评价，无好坏善恶之分。性格涉及社会评价，有好坏善恶之分。联系：（1）气质是性格形成的基础，气质影响性格的表现方式；（2）性格可掩盖和改造气质。
知识点：
46.
(简答题)
请简述斯蒂文斯定律
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我的答案：
正确答案：
斯蒂文斯也是研究刺激强度与感觉大小的关系，不过他采用的方法是数量估计法，例如，给被试呈现一个中等的光刺激，并给它的明度指定一个数值，如10（标准光）。然后，随机呈现不同强度的光刺激，要求被试根据自己的主观感觉，给每种光刺激的明度确定一个数值，以表示它们的强弱。如果某种光看去比标准光亮两倍，那么它的估计值应为20。如果某种光看去只有标准光一半亮，那么它的估计值就是5。这样就得到每种刺激强度与感觉大小（估计大小）的关系。研究发现，当光刺激的强度上升时，看到的明度也上升。但是，强度加倍，并不使知觉到的明度加倍，而只引起明度的微小变化。根据这些实验，斯蒂文斯认为，心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数（或幂函数）。换句话说，知觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例的。P=KIn，其中，P指感觉大小，I指物理量。
知识点：
47.
(简答题)
简述网站结构的功能？
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我的答案：
正确答案：
网状结构按功能可分成上行系统和下行系统两部分。上行网状结构也叫做上行激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，对保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切的关系。如果上行网状系统受到破坏，动物将陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应。下行网状结构也叫下行激活系统，它对肌肉紧张有易化和抑制两种作用，即加强或者减弱肌肉的活动状态。
知识点：
48.
(简答题)
简述感受性以及感觉阈限
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我的答案：
正确答案：
人的感官只对一定范围内的刺激作出反应，只有在这个范围内的刺激，才能引起人们的感觉，这个刺激范围及相应的感觉能力，我们称之为感觉阈限和感受性。绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，则感受性越大。因此，绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比例，一般说来，人类各种感觉的绝对感受性都很高，感觉阈限都比较小。
知识点：
49.
(简答题)
心理学家进行研究的目标是什么？
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我的答案：
正确答案：
描述行为解释行为预测行为控制行为改善行为
知识点：
50.
(简答题)
请论述行波理论
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我的答案：
正确答案：
行波理论是由著名的生理学家冯.贝克西提出的，贝克西认为，声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也随着逐渐增高。振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失，随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。声音频率低，最大振幅接近蜗顶;频率高，最大振幅接近蜗底，从而实现了对不同频率的分析。 贝克西进行过一个著名的实验：在耳蜗管的管壁上钻一小孔，从小孔向基底膜上撒些铝粉，然后用玻璃将孔盖上，并观察在不同声音振动时基底膜的运动。结果发现，基底膜的不同部位对不同频率的声音进行反应。当镫骨按高频运动时，基底膜的底端振动较厉害;声音频率降低，基底膜的最大振动部位转向蜗顶。贝克西认为，基底膜的某一部位振幅越大，柯蒂氏器上的盖膜就越弯向那个区域的毛细胞，因而使有关的神经元的激活比率上升。正是这些激活率最大的成组神经元，发出了声音频率的信息。 行波理论正确描述了500Hz以上的声音引起的基底膜的运动，但难以解释500Hz以下的声音对基底膜的影响。当声音频率低于500Hz时，它在基底膜的各个部位引起了相同的运动，并对毛细胞施加了相等的影响。有人认为，声音频率低于500Hz，频率理论是对的;声音频率高于5O0Hz，位置理论是正确的。
知识点：
51.
(简答题)
请简要阐述注意的功能
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我的答案：
正确答案：
注意的基本功能是对信息进行选择。周围环境给人们提供了大量的刺激，这些刺激有的对人很重要有的对人不那么重要有的毫无意义甚至会干扰当前正在进行的活动，能用正常的生活和工作就必须选择重要的信息排除无关刺激的干扰这就是注意的基本功能。在注意指向某个对象之前和有意识的加工某种输入的信息之前，某些不受意识控制的自动化的信息加工就已经开始了，但这些过程并不能取代注意在人的心理活动和行为中的重要作用，注意指向并集中在一定对象之后会保持一定时间的延续，维持心理活动的持续进行，这时被选定的对象或信息居于一时的中心，非常清晰，人们容易对他做进一步的加工和处理。有人认为人对外界输入信息的精细加工及整合作用都是发生在注意状态下，在前注意状态下人们只能对事物的个别特征进行初步加工，而在注意状态下人们才能对个别特征的信息进行精细加工并将其整合为一个完整的物体。注意不仅是个体进行信息加工和各种认知活动的重要条件，也是个体完成各种行为的重要条件，在注意状态下人们才能有效地监控自己的动作和行为从而达到预定目的避免失误顺利完成相应的工作任务。总之注意保证的人对事物更清晰的认识更准确地反映和进行更可况有序的行为，这是人们获得知识掌握技能完成各种智力操作和实际工作任务的重要心理条件。
知识点：
52.
(简答题)
简述发生顿悟的原因。
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我的答案：
正确答案：
苛勒认为，首先，顿悟依赖于情境，当答案的基本部分与当前情景的关系较易察觉时，才容易出现顿悟；其次，顿悟产生后可重复出现；最后，在一种情境中产生的顿悟可以迁移到新的场合。
知识点：
53.
(简答题)
婴儿的依恋有三种不同的类型，这与母亲对待婴儿的方式有关，请尝试分析每种依恋类型形成的原因。
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我的答案：
正确答案：
依恋（attachment）：两个人形成的亲密的情感联系，以相互关爱和希望保持亲近为特征，是对生活中某一特定个体的强烈情感联系。对于婴儿来说，是指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。主要表现：寻求与依恋对象身体上的亲近；可以从依恋者那里获得慰藉、安全感和丰富的刺激；依恋遭到破坏后，会造成情感上的痛苦。
知识点：
54.
(简答题)
简述追求成功与害怕失败这两种力量的不同组合影响个体对不同难度的任务的选择。
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我的答案：
正确答案：
对于追求成功的力量高于害怕失败的力量的人而言，面临中等难度的任务时，成就动机的力量最强，任务的吸引力也最大。如体育比赛，对手水平过高或过低都不易激起队员的积极性；当对手的水平与自己的水平相当时，获胜的劲头最足。对于害怕失败的力量高于追求成功的力量的人而言，面临中等难度的任务时，逃避的力量最强，而非常难或非常容易的任务对他的吸引力最大。对于追求成功与害怕失败两种力量相等的人而言，任务难度不会改变其犹豫不决的焦虑状态。
知识点：
55.
(简答题)
简述韦伯定律
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我的答案：
正确答案：
韦伯曾系统研究触觉的差别感觉阈限，他让被试用手先后提起两个重量不大的物体，并判断哪个重，结果发现对刺激物的差别感觉，不决定于刺激物增加的绝对重量，而是取决于刺激物增量与原刺激物的比值，并提出韦伯定律：K=△I/I，其中，I为原刺激量，△I为引起差别感觉 的刺激增量，K为常数。
知识点：
56.
(简答题)
思维的特征有哪些？
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我的答案：
正确答案：
思维的特征：（1）概括性（2分）；（2）间接性（2分）；（3）对经验的改组（2分）。
知识点：
57.
(简答题)
意识的特性有哪些
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我的答案：
正确答案：
有局限性和能动性。局限性通常是由于我们的一些感官它的特性决定的，另一方面当我们专注于一件事情时通常会对其他事情视而不见，在同一时间内可以进入到意识的信息量是非常有限的，我们很难在同一时间内容纳很多东西。当然这也不是绝对的，很多时候其实取决于我们对这件事情的熟练程度，比如说我们有过这样的经验，一边看电视的时候我们可以毫无困难地有看到画面同时还可以听到声音，但是让我们同时去听两种音乐那是非常困难的，不过经过训练以后人们可以提高在同一时间内意识到更多事物的能力，这就叫做意识的局限性。人们看到的东西不仅局限于外界的刺激，有时候还可以看到听到或者意识到事实上并不存在的东西，比如说我们会经常说到幻听、幻觉、幻视等等，这都是其实看见了并不存在的东西，听到了并不存在的声音，总之意识不是被动地反映世界，可以有限度地超越外部的信息内容在一起范围之外构建他们的意识内容。
知识点：
58.
(简答题)
句子理解的影响因素有哪些？
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我的答案：
正确答案：
句子理解的影响因素：（1）句子类型（4分）；（2）句法分析（2分）；（3）语义分析（2分）。
知识点：
59.
(简答题)
概念层次网络理论的主要内容有哪些？
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我的答案：
正确答案：
概念层次网络理论的主要内容：（1）林斯等人提出，用来说明概念之间的关系（1分）；（2）概念以结点的形式存在概念网络中（1分）；（3）每个概念有一定的特征（1分）；（4）概念之间存在上下级逻辑关系（1分）；（5）优点：概念之间关系简洁清晰（1分）；（6）缺点：涉及的概念之间的关系类型较少 （1分）。
知识点：
60.
(简答题)
简述视觉中的换能作用
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我的答案：
正确答案：
当光线作用于视觉感受器时，棒体细胞与锥体细胞中的某些化学物质的分子结构发生变化，它所释放的能量，能激发感受细胞发放神经冲动，这就是视觉感受器的换能作用。视觉器官借助于换能作用将光能转换成视神经的神经冲动，即神经电信号。对视觉器官来说，具有换能作用的物质叫视觉色素。
知识点：
61.
(简答题)
请简述感觉对人类的作用
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我的答案：
正确答案：
感觉提供了内外环境的信息、保证了机体与环境的信息平衡、使高级心理现象的基础、是人全部心理现象的基础。
知识点：
62.
(简答题)
简述自我决定理论
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我的答案：
正确答案：
自我决定理论强调自我在动机形成中的能动作用。认为自我决定是一种涉及经验选择的能力，也是个体的需要。认为人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。人们拥有基本的自我决定的倾向性。自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为，这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内部动机。
知识点：
63.
(简答题)
简述人格的基本特征。
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我的答案：
正确答案：
（1）自然性与社会性 （2）稳定性与可塑性 （3）共同性与独特性
知识点：
64.
(简答题)
投射测验是以什么为依据对人格进行测量的？
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我的答案：
正确答案：
投射测验以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据，该理论强调人的行为由无意识的内驱力所推动，这些内驱力受到压抑，不为人们所觉察，但却影响着人们的行为。如果给被试一些模棱两可的问题，那么他的无意识的欲望就可能通过这些问题投射出来。投射测验一般是向被试呈现模棱两可的刺激材料，比如墨迹或不明确的人物图片，要求被试进行解释，让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。
知识点：
65.
(简答题)
简述色觉缺陷
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我的答案：
正确答案：
生活中见到的色盲只是不能分辨少数几种颜色，比如说红绿色盲，红色和绿色在他眼中是一样的，这叫做局部色盲，除局部色盲外还有一种色盲是全色盲，患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了对颜色的感受性。这种人一般缺乏锥体系统。无论在白天还是晚上，他们的视觉都是棒体视觉，这种病人很少见。不管是局部色盲还是全色盲都属于色觉缺陷，色盲患者不知道自己缺少哪种感觉经验，无法将他们的感觉经验与别人的感觉经验进行比较。
知识点：
66.
(简答题)
试述神经元、突触的结构与分类。
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我的答案：
正确答案：
神经元：胞体，轴突，树突组成 结构：有独特的细胞外形，由细胞伸出长短不同的胞浆突，称树突和轴突。突触：突触前膜，突触后膜，突触间隙。
知识点：
67.
(简答题)
人的心理的实质是什么？
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我的答案：
正确答案：
心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反映。
知识点：
68.
(简答题)
简述动作技能形成的阶段。
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我的答案：
正确答案：
动过技能的形成主要有三个阶段，包括认知-定向阶段、动作系统的初步形成阶段和动作协调和技能完善阶段。人在开始掌握一种技能之前，要形成掌握这种技能的动机，学习与他有关的知识，在头脑中形成这种技能的最一般的、最粗略的印象，这就是技能的认知-定向阶段。在掌握局部动作的基础上，人们开始把个别动作结合起来，以形成比较连贯的动作，或在了解一种技能的大致特征之后，对其中的个别动作做更多练习，这就进入了动作系统的初步形成阶段。这时人们的注意力从认知转向运动，从个别动作转向动作的协调与组织，这是把个别动作连成动作系统的关键。动作协调和技能完善阶段是技能形成的最后阶段。在这个阶段，人们学习的各种动作在时间和空间上彼此协调起来，构成一个连贯、稳定的动作系统。
知识点：
六. 名词解释（共 31 题）
1.
(名词解释)
再认
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我的答案：
正确答案：
是指人们对感知过、思考过或者体验过的事物，当再度出现时，仍然能认识的心理过程。
知识点：
2.
(名词解释)
分析思维
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我的答案：
正确答案：
即逻辑思维，它遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。
知识点：
3.
(名词解释)
记忆
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我的答案：
正确答案：
是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
知识点：
4.
(名词解释)
权利动机
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我的答案：
正确答案：
权利动机：权利动机是是指个人所怀的一种强烈地影响别人或支配别人的欲望。
知识点：
5.
(名词解释)
自我效能感
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我的答案：
正确答案：
自我效能感是指人们对自己在特定情境中是否有能力胜任该任务的预期。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行弦为受行为的结果因素和先行因素的影响。他进一步把预期分为结果预期和效能预期。效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。自我效能感决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性，影响人们在困难面前的态度，影响新行为的获得和习得行为的表现；影响活动的情绪。
知识点：
6.
(名词解释)
间接兴趣
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我的答案：
正确答案：
间接兴趣：间接兴趣是由认识事物的目的和结果所引起的。
知识点：
7.
(名词解释)
直接行为
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我的答案：
正确答案：
直接行为：直接兴趣是由认识事物本身的需要所引起的。
知识点：
8.
(名词解释)
知觉恒常性
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我的答案：
正确答案：
当知觉对象的物理特性在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化。知觉的这种特性称为知觉的恒常性。
知识点：
9.
(名词解释)
闪光融合
收藏
我的答案：
正确答案：
指断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉。
知识点：
10.
(名词解释)
突触
收藏
我的答案：
正确答案：
突触：是神经元之间发生联系的细微结构，由突触前膜、突触后膜和突触间隙三部分组成。
知识点：
11.
(名词解释)
思维过程
收藏
我的答案：
正确答案：
又称思维操作，是人们在头脑中运用储存在长时记忆中的知识经验、对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程。
知识点：
12.
(名词解释)
语言理解
收藏
我的答案：
正确答案：
语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
知识点：
13.
(名词解释)
人格
收藏
我的答案：
正确答案：
人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式
知识点：
14.
(名词解释)
注意的持续性
收藏
我的答案：
正确答案：
是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性。
知识点：
15.
(名词解释)
心理词典
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我的答案：
正确答案：
心理词典是保存在人脑中的一部词典，存储了包括词的写法、语音及词义等信息在内的大量词条，按照词的使用频率进行排序。
知识点：
16.
(名词解释)
创造性思维
收藏
我的答案：
正确答案：
就是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。
知识点：
17.
(名词解释)
图式
收藏
我的答案：
正确答案：
图式是知识的心理组织形式，它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。
知识点：
18.
(名词解释)
反响回路
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我的答案：
正确答案：
是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。
知识点：
19.
(名词解释)
遗忘
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我的答案：
正确答案：
指记忆的内容不能保持或者提取时有困难。
知识点：
20.
(名词解释)
知觉的整体性
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我的答案：
正确答案：
人的知觉是在直接作用于感觉器官的刺激不完备的情况下，人根据自己的知识经验，对刺激物进行加工处理，使知觉保持完备，这一特点称为知觉的整体性。
知识点：
21.
(名词解释)
神经递质
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我的答案：
正确答案：
神经递质：神经细胞间神经信息传递所中介的化学物质。
知识点：
22.
(名词解释)
晶体智力
收藏
我的答案：
正确答案：
晶态能力（晶体智力）是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
知识点：
23.
(名词解释)
成就动机
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我的答案：
正确答案：
成就动机：成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。
知识点：
24.
(名词解释)
高原期
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我的答案：
正确答案：
高原期是指在学习过程中的一定阶段，此阶段，产生学习效率降低，学习进步的速度减慢摸至停滞的现象。高原期是练习成绩一时性的停顿现象，它与生理的极限和工作效率的绝对顶点是个同的，并不是所有的技能学习中都必然存在。人类在任何学习中，都会产生程度不同的“高原期”。产生原因主要有：心理障碍、方法障碍、知识障碍、思维障碍等，研究发现，旧的技能结构的限制可能是引起高原期的一个最重要的原因。
知识点：
25.
(名词解释)
共同特质
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我的答案：
正确答案：
共同特质是在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有、相同的特质。
知识点：
26.
(名词解释)
能力和智力
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我的答案：
正确答案：
能力是指顺利实现某种活动所需的个性心理特征或人格特质。其基础是知识和技能。其形成和发展依赖于知识、技能的获得，同时能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。能力的产生发展和人类的社会生活分不开。智力是心理学基本概念。韦克斯勒认为，智力是指使个人有日的地行动、合理地思考、有效地应付环境一种综合能力。中国多数心理学家认为，是个体顺利从事某种活动所必需的各种认知能力的有机结合；是一种综合的心理能力，是进行学习、处理抽象概念、应对新情境和解决问题以适应新环境的能力
知识点：
27.
(名词解释)
双眼视差
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我的答案：
正确答案：
人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫双眼视差
知识点：
28.
(名词解释)
感觉阈限
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我的答案：
正确答案：
人的感官只对一定范围内的刺激作出反应，只有在这个范围内的刺激，才能引起人们的感觉。
知识点：
29.
(名词解释)
绝对感受性
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我的答案：
正确答案：
人的感觉器官觉察微弱刺激的能力。
知识点：
30.
(名词解释)
语言
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我的答案：
正确答案：
语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。
知识点：
31.
(名词解释)
随意注意
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我的答案：
正确答案：
指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
知识点：
七. 论述题（共 16 题）
1.
(论述题)
试论意志的品质。
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我的答案：
正确答案：
构成人的意志的某些比较稳定的方面，就是意志的品质。独立性，指个体不屈服于人们的压力，不随波逐流，根据自己的认识和信念，独立采取决定，执行决定的品质。果断性，指有能力及时采取有充分根据的决定，并在深思熟虑的基础上实现这些决定的品质。坚定性又叫顽强性，表现为长时间坚信自己的决定的合理性，并坚持不懈地执行决定的品质。自制力指善于掌握和支配自己行动的能力的品质
知识点：
2.
(论述题)
试述神经冲动的化学传导。
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我的答案：
正确答案：
神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质（neuro-transmitters）来完成的 。兴奋性突触，即突触前神经末梢兴奋，释放兴奋性神经递质，引起突触后膜去极化，使突触后神经元兴奋； 抑制性突触，即突触前神经末梢兴奋，释放抑制性神经递质，引起突触后膜超极化，使突触后神经元抑制。
知识点：
3.
(论述题)
论述经典条件反射中的几条规律，并举例说明正强化、负强化和惩罚之间的关系。
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我的答案：
正确答案：
（1）习得，是在条件刺激与非条件刺激之间建立联结的过程。（2）消退，在条件反射形成后，如果不去维护它，条件反应会逐渐削弱，直至消失。（3）自发恢复，是指在已经形成的条件反射消失后，过一段时间再呈现条件刺激依旧会引发条件反射。（4）泛化，是指在条件反射的初期，另外一些类似的刺激也会引起条件反射。新刺激越接近原来的条件刺激，泛化现象越容易发生。（5）分化，指对事物的差异的反应。实现分化的手段是选择性强化或消退。（6）在已经形成的条件作用的基础上，如果将条件刺激（铃声）用作非条件刺激，使它与另一个中性刺激伴随出现，就能建立一种新的条件反射，称为二级条件作用，例如将灯光与铃声反复伴随（没有食物）出现，经过学习，灯光也会引起狗的唾液分泌。正强化是伴随一个反应发生，并能增加这个反应再次发生的可能性事件。负强化是在行为发生后，取消一个个体不喜欢的刺激物。惩罚是伴随着一个反应出现一个厌恶刺激，减少这种行为的再次发生。（举例说明）
知识点：
4.
(论述题)
结合自己的学习与生活实际论述如何增强挫折承受力。
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我的答案：
正确答案：
挫折在人们生活中是不可避免的，增强挫折承受力是培养良好意志行为的重要方面，它涉及一些重要因素：1）正确对待挫折我们应该认识到挫折是普遍存在的，是正常生活中的一部分。认识到挫折具有两重性，挫折并不都是坏事，它可以磨练人的意志，使人从中吸取教训，获得成长。2）改善挫折情境如果使挫折情境得以消失或改善，那么个体的挫折感也就会消失。这就要：预防挫折的发生，对事情的成败做出正确的估价。认真分析挫折的原因，当挫折发生后，要设法改变、消除或降低其影响作用。暂时缓解紧张气氛，暂时离开环境，从朋友那里寻求安慰，然后正视挫折。3）总结经验教训一方面：吸取教训，以积极冷静的态度分析遭受挫折的主客观原因，及时找出失败的症结所在，力争解决问题。另一方面：发现自己的优点，振作精神，树立信心。4）调节抱负水平抱负水平：个体在活动之前，对自己所要达到目标或成就的内在标准。如果个体为自己设立的抱负水平过低或过高，就不利于增强个体的自信心。如果抱负水平过低，成功后就不会有很强的责任感；如果抱负水平过高，那么一旦失败，就会造成严重的挫折感。因此个体应该为自己提出适合个体能力的、具有挑战性的标准，抱负水平。5）建立和谐的人际关系遭受挫折时，可以从朋友那里获得安慰，减少内心紧张。还可以从朋友那里获得鼓励、信任和帮助，使之重新振作精神，战胜困难和挫折。
知识点：
5.
(论述题)
试述单眼线索
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我的答案：
正确答案：
单眼线索是指用一只眼睛就能感受的深度线索，比如遮挡、线条透视、空气透视、相对高度、纹理梯度、运动透视六种。其中遮挡也叫作对象重叠，物体相互遮挡是判断物体前后关系的主要条件。如果一个物体部分地掩盖了另一个物体.那么被掩盖的物体就被知觉成远些。两条向远方伸延的平行线看来趋于接近.就是线条透视。线条透视是由于空间的对象在一个平面上的几何投影选成的。物体在视网膜上投影的大小.随物体与观察者距离的增加而下降。近处物体所占视角大.在视网膜上的投影大：远处物体所占视角小.在网膜上的投影小，因而使两条向远方延伸的直线看起来趋于接近，这就是线条透视。第三种是空气透视，物体反射的光线在传送过程中是有变化的，其中包括空气的过滤和引起的光线的散射。结果，远处物体显得模糊，细节不如近物清晰。人们根锯这种线索也能推知物体的距离。来看这幅图，这是一幅北海风景照，由于空气透视，五龙亭隐约可见，说明它离得较远。纹理梯度，这是指视野中的物体在网膜上的投影大小和投影密度发生有层次的变化。相对高度在生活中很常见，比如这幅弹钢琴的图，在其他条件相等的情况下，相对位置较高的那个人，就显得远一些。当观察者向前移动时，视野中的景物出会迕续活动。近处物体流动的速度大，远处物体流动的速度小.这种现象叫运动透视。
知识点：
6.
(论述题)
简述能力的发展趋势。
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我的答案：
正确答案：
能力随个体年龄的发展呈现出下列发展趋势：（l）童年期和少年期是某些能力发展的最重要时期。（2）人的智力在18～25岁之间（也有学者认为到40岁）达到顶6嗥，但是，智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。（3）根据对人的智力毕生发展的研究，人的液态智力在中年之后有下降的趋势，而晶态智力在人的一生中都是稳定增长的。（4）青年期和中年期是人生最漫长且工作最有力的时期，也是能力发展相对稳定的时期，在25～40岁之间，人们常出现富有创造性的活动。（5）能力的发展趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到高峰的时间晚；能力低的发展慢，达到高峰的时间早。
知识点：
7.
(论述题)
结合您个人的生活经验，谈谈外向型人格与内向型人格在求职中影响
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我的答案：
正确答案：
围绕以下几方面展开论述：（1）人格（2分）；（2）人格类型理论（4分）；（3）内向型人格特点（2分）；（4）外向型人格特点（2分）；（5）内外向人格的力量（2分）。结合生活经历阐述酌情给分（1-8分）。
知识点：
8.
(论述题)
试述注意的过滤器理论
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过滤器理论是英国心理学家布罗德本特在1958年，根据双耳分听的一系列实验结果，提出了解释注意的选择作用的一种理论。布罗德本特认为：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有一部分信息可以通过这个机制，并接受进一步的加工;而其他的信息就被阻断在它的外面，而完全丧失了。布罗德本特把这种过滤机制比喻为一个狭长的瓶口，当人们往瓶内灌水时，一部分水通过瓶颈进入瓶内，而另一部分水由于瓶颈狭小，通道容量有限，而留在瓶外了。这种理论有时也叫瓶颈理论或单通道理论。
知识点：
9.
(论述题)
试述常性误用理论
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常性误用理论，这种理论认为，错觉具有认知方面的根源。人们在知觉三维空间物体的大小时，总把距离估计在内、这是保持物体大小恒常性的重要条件。当入们把知觉三维世界的这一特点，自觉、不自觉地应用于知觉平面物体时，就会引起错觉现象。从这个意义上说，错觉是知觉恒常性的一种例外，是人们误用了知觉恒常性的结果。以潘佐错觉为例，由于两条辐合线提供了线条透视，夹在它们中间的两条横线在深度上被分开了，上方的线段应该比下方的线段远些。而画面上的两条线段实际相等，它们在视网膜上的投影也相等。按照大小距离不变假说，人们在知觉物体大小时估计了物体的距离，因而把“远处”的线段看得长一些。常性误用理论把错觉与知觉恒常性联系起来。在大小知觉的场合，当距离改变时，视网膜投影的大小也相应发生改变，而知觉到的大小却相对不变，这是大小恒常性。当环境提供了深度线索，使平面图形的不同部分在深度上分开，也就是使它们的显现距离发生变化时，而视网膜的投影大小不变，人们由于错误地利用了知觉恒常性的特性，就会把“远处”的物体看得大些，而把“近处”的物体看得小些，因而出现大小错觉。这种理论强调了深度线索在错觉产生中的作用，因而也叫深度加工理论。
知识点：
10.
(论述题)
试述胶质细胞的作用。
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胶质细胞对神经元的沟通有重要作用 它为神经元的生长提供了线路 某些特异化的神经胶质细胞在神经元周围形成绝缘层，即髓鞘（myelin sheath），使神经冲动得以快速传递。 给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质
知识点：
11.
(论述题)
结合实际谈谈练习进程的特点及提高练习效率的条件。
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练习进程的特点：（1） 练习成绩是随练习的进程而逐步提高的。在练习开始时，成绩提高的较快、较明显，之后技能的进步逐渐缓慢。（2） 练习中存在高原现象（3） 练习进程是不均匀的（4） 练习中存在个别差异提高练习效率的条件：（1）确定练习的目标。有没有明确的目标是影响练习效率最重要的因素。（2）灵活运用整体练习和分解练习。在技能形成的前期，适宜采取分解练习法；随着技能的形成和发展，应更多地采用整体练习法。（3）恰当安排练习时间，劳逸结合，充分休息。（4）练习中一定要有反馈，在练习中，重复和反馈必不可少，只有当练习者从他们的操作或动作的结果中得到反馈时，练习才对学习起到积极的作用。（5）是影响练习成绩的其他心理因素，也就是人的主观能动性。人对活动的态度、人在练习时的情绪状态、人的意志品质都会对练习的效果产生影响。
知识点：
12.
(论述题)
试述色觉理论及两者间的联系。
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三色说：托马斯.杨是这样来解释色觉现象的，人的视网膜有三种不同的感受器，每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感，当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验。赫尔姆霍茨不同意一种感受器只对一种波长敏感的看法，认为每种感受器都对各种波长的光有反应，但红色感受器对长波更敏感，绿色感受器对中波更敏感，蓝色感受器对短波更敏感。因此，当光刺激作用于眼睛时，将在三种感受器中引起不同程度的兴奋，各种颜色经验是由不同感受器按相应的比例活动而产生的，这些假说被统称为三色说，但是，这个理论也有明显的缺陷。例如，它不能解释红绿色盲，红绿色盲的患者把光谱的短波部分看成蓝色，长波部分看成黄色，因而没有红、绿经验，按三色理论，这种患者应该缺乏感红和感绿的锥体细胞，由于三色理论假定黄是由红、绿混合产生的，因此，缺乏感红和感绿装置的病人，不应该具有黄色的经验，这和病人的实际色觉经验是不符合的。对立过程理论：黑林针对三色说提出四色说，也就是对立过程理论，他认为视网膜存在着三对视素：黑一白视素，红一绿视素，黄一蓝视素。它们在光刺激的作用下表现为对抗的过程，黑林称之为同化作用和异化作用。例如，在光刺激时，黑—白视素异化，产生白色经验;在没有光刺激时，黑—白视素同化，产生黑色经验。按同样的道理，在红光刺激下，红一绿视素异化，产生红色经验;在绿光刺激下，红一绿视素同化，产生绿色经验。在黄光作用下，黄—蓝视素异化，产生黄色经验，在蓝光作用下，黄—蓝视素同化，产生蓝色经验。后来的一些研究结果也支持了黑林的观点，例如，注视蓝色一段时间再注视黄色，这时候会觉得黄色比平时更黄，按对立过程理论，这种现象是由于延长注视蓝色的时间，使黄蓝系统中的蓝色分子消耗殆尽，因而在注视黄色时，黄蓝系统中的黄色分子能充分发挥作用。
知识点：
13.
(论述题)
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，是进行思维、想象等高级心理活动的基础。结合生活经历和所学知识，谈谈记忆的作用。
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围绕以下几方面展开论述。1.记忆与其他心理活动密切联系（２分）。（1）记忆是人们分辨和确认周围事物的心理基础（１分）。（2）记忆是人们解决问题的心理基础（１分）。2.记忆在个体身心发展中发挥重要作用（２分）（1）动作技能的发展，需要依靠记忆对动作经验持续保存（１分）。（2）语言、思维的发展，需要依靠记忆对词与概念持续保存（１分）3.记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本技能（２分）。 根据联系生活实际的情况酌情给分（１－８分）
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14.
(论述题)
试述注意和意识的关系
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注意和意识既有区别又有联系，区别是注意一般来说注意是一种心理活动，而意识主要是一种心灵内容或者说体验。假如把我们的大脑比喻为一台电视机的话注意就是对电视节目进行选择的过程而意识则是出现在电视屏幕上的内容，这样来看雨一时相比注意更为主动和易于控制，人们可以有意识地选择所要注意的活动和对象，但在很多情况下这种选择并不是有意识的而是有刺激和事件本身引起的是一个无意识过程。联系是当人们处于注意状态时，意识内容比较清晰，人从睡眠到觉醒再到注意的意识状态分别处在不同的水平上，睡眠是一种无意识的状态，人在睡眠时他意识不到自己的活动和外部的刺激和不能清晰地意识到。从睡眠进入觉醒以后人开始能意识到外部的刺激和自己的活动并且能有意识地调节自己的行为。但是即使人在觉醒状态下也不能意识到所有的外部刺激世界和自己的行为而只能意识到其中的一部分，人的注意所指向的内容一般处于意识活动的中心。因此对于注意指向的内容，人的意识比较清晰和紧张。总之，在注意条件下意识与心理活动指向并集中于特定的对象，从而使意识内容和对象清晰明确，意识过程紧张有序并使个体的行为活动受到意识的控制，而进入注意的具体过程则可能是无意识的，即有时包含了无意识过程。
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15.
(论述题)
评述听觉的相关理论
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频率理论由物理学家罗•费尔得提出的一种理论。这种理论认为，内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的。振动的数量与声音的原有频率相适应。如果我们听到一种频率低的声音，连接卵圆窗的镫骨每次振动次数较少，因而使基底膜的振动次数也较少。如果声音刺激的频率提高，镫骨和基底膜都将发生较快的振动。基底膜与镫骨的这种关系，类似于电话机的送话机和收话机的关系。当我们向送话机说话时，它的膜片按话音的频率产生不同频率的振动，使线路内的电流出现变化。在另一端，收话机的薄膜因电流的变化而振动，并产生与送话端频率相同的语音。这种理论也叫电话理论。人们很快发现，频率理论难以解释人耳对声音频率的分析。人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速运动。这是和人耳能够接受超过1000Hz以上的声音不符合的。共鸣理论是赫尔姆霍茨提出的一种理论。在他看来，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。声音的频率高，短纤维发生共鸣;声音的频率低，长纤维发生共鸣。人耳基底膜约有24000条横纤维，它们分别反应不同频率的声音。基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。共鸣理论强调了基底膜的振动部位对产生音调听觉的作用，因而也叫位置理论。共鸣理论主要根据基底膜的横纤维具有不同的长短，因而能对不同频率的声音发生共鸣。但人们以后发现，这种根据并不充分。人耳能够接受的频率范围为20Hz~20000Hz，最高频率与最低频率之比为1000：1，而基底膜上横纤维的长短之比仅为10：1。可见，横纤维的长短与频率的高低之间并不对应。行波理论是由著名的生理学家冯.贝克西提出的，贝克西认为，声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也随着逐渐增高。振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失，随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。声音频率低，最大振幅接近蜗顶;频率高，最大振幅接近蜗底，从而实现了对不同频率的分析。贝克西进行过一个著名的实验：在耳蜗管的管壁上钻一小孔，从小孔向基底膜上撒些铝粉，然后用玻璃将孔盖上，并观察在不同声音振动时基底膜的运动。结果发现，基底膜的不同部位对不同频率的声音进行反应。当镫骨按高频运动时，基底膜的底端振动较厉害;声音频率降低，基底膜的最大振动部位转向蜗顶。贝克西认为，基底膜的某一部位振幅越大，柯蒂氏器上的盖膜就越弯向那个区域的毛细胞，因而使有关的神经元的激活比率上升。正是这些激活率最大的成组神经元，发出了声音频率的信息。行波理论正确描述了500Hz以上的声音引起的基底膜的运动，但难以解释500Hz以下的声音对基底膜的影响。当声音频率低于500Hz时，它在基底膜的各个部位引起了相同的运动，并对毛细胞施加了相等的影响。有人认为，声音频率低于500Hz，频率理论是对的;声音频率高于5O0Hz，位置理论是正确的。神经齐射理论是由韦弗尔于上世纪40年代提出的，这个学说认为，当声音频率低于400Hz时，听神经个别纤维的发放频率是和声音频率对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它作出反应。在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。个别纤维具有较低的发放频率，它们联合“齐射”就可反应频率较高的声音。韦弗尔指出，用齐射原则可以对5000Hz以下的声音进行频率分析。声音频率超过5000Hz，位置理论是对频率进行编码的惟一基础。
知识点：
16.
(论述题)
词汇理解也叫词汇识别，是指通过对词形的感知，通达词汇意义的过程。结合学习经历谈谈，影响词汇理解的因素。
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正确答案：
围绕以下几方面阐述：（1）字母长度（1分）；（2）笔画数量（1分）；（3）单词的部位信息字形结构信息（1分）；（4）正字法规则（1分）；（5）字词使用频率（1分）；（6）词汇习得年龄（1分）；（7）语境（1分）；（8）语义特征（1分）。 根据是否结合学习经历，酌情给分（1-10）。
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